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  • 教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题2(三)

    2022-12-23 17:34 来源:教师资格证考试网

      安徽教师资格考试网同步教师资格证考试网考试动态信息:教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题2(三)。更多关于教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题,教师资格证考试网的信息的内容,请关注安徽教师资格考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(安徽教师资格考试网微信群)获取更多招考信息和备考资料。

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      1.简述教师作为“合作者”在教学中的体现。(10分)

      【参考答案】

      暂无答案

      【解析】

      课标中指出,教师与学生的“合作”主要体现在:教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。(10分)

      2.如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

      【参考答案】

      暂无答案

      【解析】

      ①知识与技能目标(4分)

      通过将实际问题抽象出植树问题模型的过程,学生能够掌握种树棵数与间隔数之间的关系。

      ②过程与方法目标(3分)

      学生能够应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题,发展应用意识和解决实际问题的能力。

      ③情感态度与价值观目标(3分)

      学生能够经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法,感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。

      3.依据拟定的教学目标,设计课堂教学的呈现环节,并简要说明理由。(20分)

      【参考答案】

      暂无答案

      【解析】

      探索交流,解决问题

      我会首先播放一段关于植树的视频,让学生从视频中感受植树中“间隔”这个重要的概念,并思考5棵树之间有几个间隔。

      然后让学生进行小组讨论,思考这类问题的规律。接下来,我将植树问题板书,借助线段图的讲解使学生更直观的了解此类问题的本质,也使学生可以从多角度理解“植树问题”,通过此过程以及学生自己的讨论,让学生总结出植树棵数和间隔数之间有什么规律,即从头到尾栽一排树时,植树棵数比间隔数多1,也可以写成两端要栽时,植树棵数=间隔数+1,间隔数=植树棵树-1。

      基于以上活动,学生对“植树问题”会有大概的了解,并且会利用已经得出的公式解决此类“植树问题”。(20分)

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    (编辑:安徽华图)

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