教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题3（六）

2022-12-23 02:14 来源：教师资格证考试网

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　　1简述英语游戏教学的作用。(10分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　游戏教学法是小学英语课堂中常用的教学方法，英语游戏教学的作用有：

　　①营造轻松活跃的课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，并能快速集中学生注意力，消除紧张情绪，达到放松身心的效果。

　　②游戏创设了贴近学生生活的情景，学生能够在具体情境中联系自身的背景和经验，构建有助于自身理解和记忆的认知结构，从而内化学习。

　　③游戏可以激发学生的求知欲与好奇心，同时满足学生的成就感，进而提升课堂参与度与教学效果。

　　④学生可以在游戏中锻炼口语技能，培养英语语感。在轻松欢快的氛围下学生能够更好地与其他同学展开交流，更流利地表达意愿。

　　2如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　根据小学生认知特点，可将本课的教学目标设置如下：

　　①知识目标：

　　借助磁带、板书、图片，能听懂并正确的认读单词head，ear, eye, nose, face, mouth等。

　　通过图片和教师的指导，能说出句型“This is my...”。

　　能听懂录音指令，并能做出正确的动作。

　　②能力目标：

　　能用所学的表示身体部位的单词正确认识并说出面部器官的名字。

　　能在This is my…句型中替换所学的表示身体部位的单词，并正确指出自己或他人的面部器官。

　　③情感态度与价值观目标：

　　通过认真观察自己和他人的面部器官，懂得面部器官的重要性，并学会保护它们。

　　能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学积极交流。

　　3.据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。(20分)

　　【参考答案】

　　暂无答案

　　【解析】

　　结合教学目标，导入环节和操练环节的游戏活动设置如下：

　　①导入环节：采用儿歌比赛和图片的方式

　　课前，教师和学生一起唱儿歌“Head Shoulders Knees and Toes”，并带领学生在唱的同时一起触摸相应的身体部位，看哪个同学唱得好做得好。教师加快唱歌的节奏，比赛看哪位同学触摸身体部位又快又准确。教师带领学生反复唱2-3次，每次都比上一次加快一些速度。教师可以请做得好的同学上台和教师一起唱、一起做。

　　然后在屏幕上展示面部夸张的卡通人物形象图片，并提问学生在图片中的卡通形象有什么特点，对所看卡通人物的感受是什么。由此引出今天学习的内容：面部器官。

　　【设计意图】上课前的儿歌比赛有助于营造良好的英语语言氛围，放松学生的身心，使学生快速集中注意，激发学习英语的兴趣。卡通人物形象贴近学生生活，展示卡通人物形象可以激发学生的好奇心并集中注意力。同时，让学生观察卡通人物的特点，为本课学习面部器官做好了准备和铺垫。

　　②操练环节：采用游戏的方法

　　游戏1：What's missing? 教师擦去黑板上的单词并拿出事先准备好的单词卡片，然后让同学闭眼并拿走其中的一张卡片，接着让学生睁开眼睛，提问一个学生缺少了哪个单词并说出单词的拼写，其他同学当评委。

　　然后老师播放Let's do部分的录音。听录音前告诉学生要按照录音指令做动作。学生根据录音做出相应的动作。

　　游戏2：Who's quicker? 教师引导学生练习Let's do 部分。然后以同桌为单位，练习Let's do部分的内容。一人发号指令另一人做动作，看谁的反应快。游戏过后教师请同学上台展示，并给予评价和反馈。

　　【设计意图】What's missing? 的游戏目的是加深学生对单词的记忆。听Let's do部分做动作的活动则进一步加深了对单词的理解，同时也训练了听力。最后的Let's do跟做练习，将学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让学生在学中玩，玩中学。

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