2019下教师资格面试初中音乐《渴望春天》试讲稿

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　　2019下教师资格面试初中音乐《渴望春天》试讲稿

　　1.题目：七年级《渴望春天》片段教学

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲10分钟;

　　(2)有感情地边弹边唱

　　(3)指导学生用声音表现出歌曲的强弱规律

　　(4)与学生互动。

　　【试题解析】

　　一、古诗结合乐曲导入，激发情感

　　1.首先请学生说出关于春天的古诗，并背诵。

　　2.播放乐曲《春之声》，创设春天情境。采用中西结合的方式领略春天，从而导入歌曲。

　　二、初听歌曲

　　1.接着使用多媒体播放《渴望春天》，学生在聆听的过程中引导他们思考，听完本首歌曲，你的感受是什么?歌曲的段落是如何划分的?

　　2.学生回答，教师总结。并简单的介绍歌曲以及有“音乐神童”之称的作者莫扎特。

　　师：“同学们，莫扎特是一位天才音乐，他的每一部作品都体现了他对生活的热爱，积极的乐观态度，让我们来一起感受今天的歌曲--《渴望春天》。”

　　三、歌曲学唱

　　(一)节奏难点突破

　　1.节拍练习，在多媒体出示八六拍的指挥手势

　　师：“同学们，请注意，八六拍的节奏强弱规律为强，弱，弱，次强，弱，弱。”

　　2.请学生用肢体拍打出节奏的强弱规律

　　3.请一个学生上台来进行指挥，带领大家一起朗读歌词。

　　4.请学生讨论歌词内容。

　　(二)旋律的学唱

　　1.发声练习

　　2.弹奏钢琴，有感情地示范演唱。

　　提问：“同学们，你们发现了歌曲的演唱有什么特点吗?”

　　3.学生回答，教师总结，引出弱起的练习。

　　4.讲解弱起知识点，带领学生练习旋律。

　　5.学唱第一乐句和第二乐句

　　师：同学们，请大家跟着老师的钢琴，用la音轻声哼唱第一和第二乐句，在高音处记得轻轻唱，注意保护自己的嗓子。

　　6.完善第一乐句和第二乐句的演唱。请同学们注意休止符部分，再次哼唱。

　　7.学唱第三乐句和第四乐句。

　　师：同学们，这是歌曲的最后两句，请大家在哼唱的时候注意自己的情绪和情感。也可以跟着音乐轻轻摇晃自己的身体，感受歌曲的节拍特点。

　　8.学生自主演唱歌曲的第三、第四乐句，并注意旋律中变化音的音准。

　　9.教师弹伴奏，学生自主演唱歌曲。

　　师：同学们接下来，请大家完整的演唱歌曲，将歌词带入到旋律中。完整的感受莫扎特在歌曲中灌输的情感。

　　10.师生合作完成歌曲，教师指挥，学生演唱。

　　四、歌曲拓展

　　1.拓展欣赏乐曲《g小调40号交响曲》，在作品中再次感受莫扎特乐观的精神。

　　五、音乐活动环节

　　1.学生分组讨论在两首作品的旋律特点，结合自己的课外知识谈一谈莫扎特的音乐精神。

　　2.小组代表进行发言，互相评价

　　3.最后完整的演唱歌曲，结束本节课。

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（编辑：刘冰清）