2019下教资面试初中生物《心脏的结构》试讲稿

一、创设情境，导入新课

上课之初，教师先请学生将左手放在胸口右侧，右手放在胸口左侧，感受心脏的跳动，并尝试数一数在一分钟内自己的心跳次数，邀请不同学生分享感受，提出问题：为什么有的同学心跳较快，有的同学心跳较慢?心脏的结构是怎样的呢?在学生的疑惑中引出新课：输送血液的泵——心脏。

二、师生互动，探究新知

教师提出问题：心脏的结构是如何的?随后以小组为单位发放猪或羊的心脏，并提出要求：前后桌4人为一小组，通过观察和触摸，讨论心脏的外形像什么?心脏壁的薄厚又如何?讨论结束后教师随机提问小组代表进行回答并给予鼓励。再学生讨论过程中教师进行巡视指导。

学生回答，像一个桃子，像自己平时画的心。有的地方厚，有的地方薄。

教师进一步明确：心脏外面有心脏壁，主要是肌肉组织组成。是一个中空的器官，内部有一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的几个部分。

教师呈现心脏的解剖图，请学生注意观察心脏的内部有几个腔?他们分别与哪些血管相连?随机提问学生并给予表扬。

学生回答，左右心房，心室。上房下室。左心室与主动脉相连;右心室与肺动脉相连;右心房与上腔静脉和下腔静脉相连;左心房与肺静脉相连。

结合学生的回答和心脏结构图，教师自信讲解心脏的结构，以及与个结构相连接的血管，根据挂图解释心脏工作的机理，呈现视频请学生注意观察血液的变化方向。

三、巩固提升，加强认知。

借助心脏模型，以抢答的形式，随机提问同学，说一说心脏的结构都有哪些?具体的位置都在哪里?

四、归纳总结，深入理解

教师提问，学生小结，引导：加强体育锻炼，强身健体。

七、实际演练，分层作业

画出心脏的结构图，以概念图的形式巩固本节课知识。

板书设计：

心脏的结构

一、心脏的位置

二、心脏的结构：

三、心脏的功能：提供血液循环的动力