2013安徽选调生考试行测备考：言语备考阅读理解(二)

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　　转折关系。主题句往往出现在转折之后，因此，转折之后是重点。

　　考试题解析(2009年天津、陕西、湖北三地联考——47)孔子尝日∶“未知生，焉知死?”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答。尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术乐趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。

　　这段文字的核心观点是( )。

　　A.孔子关于生死的看法对中国人产生深远影响

　　B.生与死是中国思想史上长期受到关注的问题

　　C.中国人对生与死的问题的讨论实际以生为旨归

　　D.对生死问题的不同答案源自讨论者的不同观念

　　【答案】C，该文段分为前后两部分，“然而”弱转折词之后是文段论述的重点，“在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问”， “死是生的延续”同义替换得出C选项。

　　因果关系。主题句往往出现在结论之后，因此，结论之后是重点。

　　考试题解析(2011年424联考——34)美国农业部的数据库里有常见食物的各种维生素含量。有人统计了各种食物在“生”和“熟”状态下的数据，剔除含水量变化的影响，得出了各种维生素经过加热之后的损失比例。虽然这些数据不一定非常准确，但是足够我们得到一个有意义的印象：维生素A和E受温度影响不大，食物加工为熟食之后损失10%左右，维生素C的损失是16%，而维生素B1最不稳定，损失为26%，其他的维生素也基本上在这个范围之内。总体而言，把食物加热做成熟食后，维生素的损失大致在10%～25%之间。

　　这段文字主要强调的是( )。

　　A. 生食与熟食的维生素含量没有差异

　　B. 食物中不同维生素受温度影响不同

　　C. 加热对食物中维生素的破坏是有限的

　　D. 加热后食物中维生素损失的比例

　　【答案】D，文段尾句“总体而言”为表结论关系的关联词，后面的内容为作者想要论述的重点，“把食物加热做成熟食后，维生素的损失大致在10%～25%之间”，说明了加热后食物中维生素损失的比例，故而选择D。

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