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1.题目：土壤中的非生命物质
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲需在10分钟之内;
(2)要有小组合作环节;
(3)配合教学内容适当板书。
一、教学目标
1.知道土壤中有非生命的水分、空气
2.知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”
3.培养乐于探索世界的奥秘兴趣
二、教学重难点
重点：土壤中有非生命的水分、空气
难点：土壤中有非生命的水分、空气
三、教学方法
实验法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师提问：土壤中存在哪些生物?
学生回答：土壤中还存在着大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物
教师引导：土壤中有生物，土壤中有哪些非生物呢?
(二)新课讲授
1.测量土壤中空气的体积分数
教师提问：大家猜测一下土壤中有哪些非生物?
学生回答：有空气、水、有机物等
教师提问：土壤之中是存在空气的，我们如何测量土壤中空气的体积分数?
教师展示实验器材要求,引导学生观察需要哪些实验器材?
学生回答：需要干燥的土壤相同规格的铁块，大烧杯、量筒。
教师展示实验过程，提问：为什么要用干燥的土壤?需要记录哪些数据?土壤中的空气体积分数如何计算?
要求学生四人为一组交流讨论，教师巡视指导。
学生汇报：选择干燥的土壤是因为干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。需要记录土壤的体积为V烧杯中所加的水的体积。记做V1记录所加水的体积，记做V2。土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V。
教师提问：土壤中的空气V1-V2?
学生回答：在V1-V2记录的数据是水浸润土壤的体积，这些体积原来由空气占据。
教师组织学生测量，教师巡视指导。
2.土壤中有水
教师提问：蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因。
学生回答：下雨土壤中有水，蚯蚓无法呼吸，所以需要钻出地面。
教师引导：植物生长离不开水。土壤中有水吗?如何验证?
学生回答：取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。
教师组织学生实验，教师引导。
学生汇报现象：试管壁上有水。
教师提问：由此得出什么结论?
学生回答：土壤中有水。
(三)巩固练习
测量土壤中空气体积分数的是否还有其他方法?学生回答：用金属容器挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，在通过测量金属容器的容积，就可以测量土壤空气的体积分数了。
(四)小结作业
小结：教师总结本节课所学内容。
作业：查阅资料，土壤中的有机物如何实验测得?
五、板书设计
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