教师资格面试初中美术《石窟艺术》教案

2024-03-16 15:04 来源：教师资格证考试网

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1.题目：石窟艺术

2.内容：

石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。它源于印度，本是佛教徒作为佛殿、僧房而在山岩间开凿的。

我国的“四大石窟”甘肃敦煌莫高窟、甘肃天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟，称为中国“四大石窟”。

3.基本要求：

(1)试讲控制在10分钟之内;

(2)教学过程中要设计提问环节;

(3)了解石窟艺术在中国历史文化中的意义;

(4)适当板书。

一、教学目标

1.了解石窟艺术的概念，初步认识四大石窟的地理位置与艺术特色，能用自己的语言表达对石窟艺术的理解。

2.通过观察、讨论、合作探究，增强对石窟艺术作品的鉴赏能力。

3.感受我国石窟艺术的伟大成就及传统艺术的博大精深和艺术价值，激发学生的爱国主义热情。

二、教学重难点

重点：了解“四大石窟”的艺术特点。

难点：感悟石窟艺术作品所传达的审美、理想与情感。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设导游情境，引导学生欣赏《九色鹿》动画片，提问：同学们，你们知道这部动画片中的故事是来自哪里?

学生积极回答，教师引出：《九色鹿》是根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。在今天的课堂中，老师将进一步带领学生去感受石窟艺术的魅力。从而引出本节课的课题。

(二)新知传授

1.感知

教师设置抢答游戏，提问展示多张“四大石窟”的风景照片，带领学生欣赏四大石窟的美景，并提问：图片所展示的是什么地区、什么景象?

学生回答，教师总结：图片展示的是我国的“四大石窟”，分贝是：甘肃敦煌莫高窟、甘肃天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。

2.理解

教师播放“四大石窟”观光视频，引导学生思考：“四大石窟”分别具有什么样的特点?

学生思考后回答，教师总结特点如下：

莫高窟：又名千佛洞，表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。

云冈石窟：突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中国化”的不断深入。

龙门石窟：是体现了皇家意志和行为，反映出中国历史上一些政治风云的动向和社会经济态势的发展。

麦积山石窟：又名“东方塑像馆”，是洞窟所处位置极其惊险。洞窟大都开凿在悬崖峭壁之上，洞窟之间全靠架设在崖面上的凌空栈道通达。游人攀登上这些蜿蜒曲折的凌空栈道，不禁惊心动魄。

3.升华

教师展示敦煌莫高窟石窟艺术所包含的部分建筑、雕塑、壁画等作品，鼓励学生以小组为单位，思考讨论：石窟艺术在中国历史文化中的意义有哪些?

学生思考后派代表回答，教师根据学生回答，进行补充讲解：石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。它源于印度，本是佛教徒作为佛殿、僧房而在山岩间开凿的。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。它融汇了中国绘画和雕塑的传统技法和审美情趣，反映了佛教思想及其汉化过程，是研究中国社会史、佛教史、艺术史及中外文化交流史的珍贵资料。在中国古代文化灿烂辉煌，有着五千多年的历史，石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。

(三)练习评价

教师创设情境，举办“我是一个小导游”的解说比赛。要求学生以小组为单位，讨论主题：作为导游将如何讲解“四大石窟”的文化历史。讨论过后，邀请每小组派代表选择其中一个石窟展示成果。

通过投票的形式选出本节课的金牌导游小组。采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

(四)小结拓展

教师带领学生总结本节课所学内容，知识加深巩固。课后请学生查找我国其他的石窟，进行知识积累，下节课进行分享。

四、板书设计