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1.题目：美术鉴赏《古希腊雕塑 掷铁饼者》
2.内容：
(1)《掷铁饼者》是米隆的代表作品。竞技者张开的双臂像拉满的弓，人体动势弯腰屈臂成S形，使人产生一种发射的联想。铁饼和人头两个圆形左右呼应，紧贴地面的右腿如同一个轴心，使曲折的身体保持稳定。整个雕像给人的印象是：健美、庄重、和谐，洋溢着青春的活力，被誉为“体育运动之神”。米隆的这尊雕像解决了雕塑一个支点的重心问题，为后来的雕塑家创造各种姿势树立了榜样，表现了“空间中凝固的永恒”。
(2)了解雕塑《掷铁饼者》的造型特点、历史背景、艺术价值，深入理解这一时期古希腊雕塑伟大的成就。
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)试讲过程需讲解雕塑《掷铁饼者》的艺术特点;
(3)配合教学需要，可适当进行板书;
(4)教学过程中要设计提问环节。
一、教学目标
1.赏析雕塑作品《掷铁饼者》，了解古希腊雕塑的题材内容、形式语言、思想感情，深入理解古希腊雕塑作品对力与美的诠释。
2.通过对作品的外部特点、历史背景、艺术价值的赏析，感受古希腊雕塑经典作品的创新之处与精神内涵。
3.以培养全面发展的人为导向，从文化背景、造型特点、艺术价值的角度鉴赏雕塑作品，提升审美素养，培养学生坚韧不拔的奥林匹克精神。
二、教学重难点
重点：从造型特点、文化背景、艺术特点、艺术价值四个角度对雕塑《掷铁饼者》进行赏析。
难点：理解雕塑《掷铁饼者》中力与美的结合为何流传至今，体会古希腊艺术文明。
三、教学过程
(一)视频导入
教师用多媒体播放《发现古希腊》的纪录片片段，提出问题：通过看完短片同学们一定对古希腊有了全新的认识，那么你能从哪几个角度来介绍一下古希腊呢?学生回答完毕后，教师引出：古希腊的地理位置、气候、宗教等因素，正是在这种环境下，古希腊艺术家创造了古代世界最杰出的艺术，使古希腊文明成为欧洲文化的发源地。因此有了这样一件雕塑珍品《掷铁饼者》。板书课题。
(二)讲授新知
1.感知
大屏幕展示雕塑《掷铁饼者》的图片，引导学生继续观察图片，提问：同学们熟悉这座雕塑吗?能说出它的作者吗?学生回答：米隆。教师进一步提问：哪位同学能为我们描述一下这座雕塑作品的形态呢?学生回答后，教师进行鼓励性评价。继续提问学生：哪位同学能上台来模仿一下这座雕塑的动态呢?学生演绎后，教师根据图片进行总结：它右边顺展的手臂到左手下垂弯曲形成来半圆的弓形。他的背部、肢体承载着一种力量。我们可以感受他内部的肌肉、血液的流淌，有一种生命的律动。其中他的右腿起到支撑平衡的作用。从膝盖一下是向下的倾斜，他打破了对称，让身体内在的神兵长力得到弘扬，这是古希腊人对于人自身研究的成果，运用到艺术当中去的一个典范。
2.理解
(1)历史背景。教师对古希腊雕塑背景进行介绍。即：在古希腊，力量是人类追逐的目标，而爱美更是人人崇尚的。人们崇拜英雄、追求完美，尤其对运动有着无限的狂热。公元前449年到公元前334年是希腊雕塑艺术的全盛时期，艺术史上称为“古典时期”，大量优秀的雕塑作品出自这个时期，《掷铁饼者》就是现存流传最广的艺术杰作之一。在古老历史的感召下，无数艺术家毕生都痴迷于雕刻最美的身体。
(2)艺术价值。教师提问：在隆起的肌肉线条下，本应是强烈紧张的动态但并没有给人带来压迫感，这是为什么呢?学生思考后进行回答，教师总结：这种强烈的肌肉线条不仅没有带来压迫感，反而给人带来一种审美愉悦，米隆虽然表现的是激烈运动当中的运动员，但是面部却十分平静优雅，并不像蓄力狰狞的表情，米隆表现得反而很从容。这也体现了古希腊雕塑的高贵单纯之处。这种创造对文艺复兴、巴洛克、法国古典主义产生影响。
教师出示《掷铁饼者》出现在不同门类、不同艺术作品当中的图片。提问学生：但你知道雕塑上人物的动作为哪一项赛事奠定了基础吗?同学踊跃回答，教师总结：米隆的作品强调了动感，他抓取抛掷的瞬间动作和瞬间变化，来把千钧一发的力表现出来。
3.升华
教师提问学生：《掷铁饼者》被运用到这么多地方，那谁能说一说它的艺术价值是如何体现的呢?以小组为单位进行探究。探究结束后请小组代表发言，教师总结：《掷铁饼者》之所以为全世界人所欣赏，是因为它把古希腊精神、奥林匹克精神表现出来，看到了人类的力量，看到了人类战胜自身的力量，这种赞美自身的力量激励着我们加强团结协作的精神，而古希腊精神也通过这些艺术作品不断流传下去。
(三)分享评价
教师布置课堂小任务，即结合古希腊雕塑的力与美的特点写一篇300字的关于《米洛斯的阿芙洛狄特》的小赏析。教师巡回指导。
写作完毕后请同学自愿分享自己所思所感，学生阅读完毕后，教师给予鼓励性评价。
(四)小结拓展
教师通过提问学生的方式，回顾本课所学内容。学生回答完毕后教师进行总结：温克尔曼曾形容古希腊：“静穆的伟大，高贵的单纯”，《掷铁饼者》是两千多年前的古希腊雕塑作品，但是它所凝结的力与美、它所代表的体育竞技精神直到今天依然深深感染着我们。它不仅代表古希腊艺术的最后成就，也体现着人类对于奥运精神的不懈追求。
课下结合以上对古希腊雕塑的学习，收集有关古希腊的其他雕塑作品，任选其一进行鉴赏。
四、板书设计
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