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1.题目：前寒武纪
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)需设计师生互动环节;
(3)配合板书。
一、教学目标
1.概括前寒武纪的海陆变迁、动植物演化和矿产形成等过程;
2.根据海陆变迁、生物化石等证据，推测前寒武纪的古地理环境;
3.认识到前寒武纪生命由无到有是飞跃式的转变，感受到地球的演化历程的宏伟壮丽。
二、教学重难点
重点：概括前寒武纪的海陆变迁、动植物演化和矿产形成等过程。
难点：根据海陆变迁、生物化石等证据，推测前寒武纪的古地理环境。
三、教学过程
(一)导入
教师展示图片：教师课件展示下图，提问：在前寒武纪漫长的 40 亿年多的时间里，地球发生了怎么的变化，为后续其他时代的发展积聚了怎样的力量，我们一起来探索。
(二)新授
1.理清前寒武纪地球演化历史
(1)学生自主探索
教师提问：前寒武纪距今多少年?包括哪些地质年代?
学生回答：距今5.4亿年，包括冥古宙、太古宙、元古宙三个阶段。
教师出示：冥古宙、太古宙、元古宙三个阶段的地球环境复原图古细菌、蓝藻图。教师组织活动：请学生结合复原图，阅读课本相关内容，从海陆变迁、生物演化和矿产形成三个方面总结冥古宙、太古宙、元古宙地球的演化历程，并填写在表格中。(表格内容见板书设计)
(2)学生展示学习成果，同学互相补充。
(3)教师选取填写较为完整的两名同学的表格展示全班，并结合可见对表格知识点进行解释。
2.探索前寒武纪地球环境
教师转承：我们知道不同地质历史时期，地理环境不同，孕育出与之相适应的自然地理事物也不同，我们通过对当时遗留下来的地理事物的研究可以推断当时的环境。教师出示：澳大利亚西部鲨鱼湾的叠层石图片。阅读课文思考下列问题
(1)登层石的形成主要与何种生物有关?该生物生存在海洋还是陆地上?学生回答：叠层石形成与蓝藻有关;它生存在海洋上。
(2)广布叠层石的地层对应的是哪个地质年代?学生回答：元古宙
(3)叠层石广布说明当时的海陆状况可能是怎样的?学生回答：海洋面积广大
(4)该地质年代大气成分发生了什么变化?原因是什么?学生回答：由于蓝藻能够通过光合作用制造氧气，大气中氧气含量增加。
(三)巩固
请学生讲课上填写好的表格，转换成思维导图形式，进一步理清知识点。
(四)小结
师生共同总结本节课内容。
(五)作业
请以“如果前寒武纪没有出现生命会怎样?”为题，写一篇小论文。
四、板书设计
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（编辑：安徽华图）
