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1.题目：锋与天气
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)明确不同性质的锋在过境前、过境时、过境后的天气状况;
(3)配合板书。
一、教学目标
1.认识冷锋、暖锋的概念。
2.借助简易天气图，学会地理信息整理和加工，将理论与实际相结合，能够进行天气播报。
3.理解自然环境和人类活动的协调发展，能运用并掌握地理知识指导生活。
二、教学重难点
重点：了解冷锋、暖锋的概念。
难点：理解冷锋、暖锋形成的过程。
三、教学过程
(一)导入
1.教师播放天气预报视频。
2.教师提出问题：天气预报员用了哪些词语描述天气变化?为什么会有天气变化?导入今天学习的新课内容——锋与天气。
(二)新授
(一)自主阅读，了解气团和锋的形成。
1.提问：什么是气团?气团按性质可以分为哪些类型?有什么特征?
要求：学生自主阅读教材，进行小组讨论，由小组代表做出回答。
明确：气团是指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，温度、湿度、稳定度等物理属性相对均匀的大团空 气。气团按照性质可以分成暖气团和冷气团两大类型。冷气团特征是温度低，气压高，较干燥;暖气团特征是温度高，气压低，较湿润。
2.提问：冷暖气团相遇会出现什么情况?
要求：教师多媒体展示冷锋、暖锋相遇示意图，学生阅读并讨论，教师总结。
明确：冷暖气团相遇会出现交界面，叫做锋面。由于冷气团较重，暖气团较轻，当冷暖气团相遇时，一般冷气团在下面，暖气团在上面。
3.提问：锋面有什么特征?
要求：学生阅读材料，教师多媒体展示锋面示意图，学生讨论，小组代表回答。
明确：锋面有三个特征：第一，自地面到高空锋面向冷气团一侧倾斜;第二，冷气团在下，暖气团在上;第三，由于锋面两侧温度、气压、湿度不同，导致锋面处大气不稳定进而附近会有云、雨、大风天气产生。
(二)利用教材和多媒体，学习冷锋、暖锋的相关知识。
1.提问：冷锋过境前、过境时、过境后天气状况如何?
要求：教师多媒体展示冷锋过境动画图，学生观看后进行小组讨论，小组代表回答。
明确：当冷气团强于暖气团时，冷气团主动向暖气团移动，形成的锋就是冷锋。冷锋过境前受单一的暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗;过境时受冷锋影响，出现大风、降温、降水等天气;过境后受单一冷气团控制，气温降低、气压升高，天气转晴。
2.提问：暖锋过境前、过境时、过境后天气状况如何?
要求：教师多媒体展示暖锋过境动画图，学生观看后进行小组讨论，小组代表回答。
明确：当暖气团强于冷气团时，暖气团主动向冷气团移动，形成的锋就是暖锋。暖锋过境前受单一冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗;过境时受暖锋影响，出现连续性降水;过境后受单一的暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴。
(三)巩固
请同学们小组讨论：巩固冷暖锋形成的过程。
(四)小结
请学生评价自己本节课的表现，谈谈自己的收获和体会。
(五)作业
课下收集冷暖气团势力相当时形成的锋面——准静止锋的相关资料，下节课交流展示。
四、板书设计
锋与天气
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（编辑：安徽华图）
