教师招聘初中道德与法治《学习伴成长》说课稿

2024-01-25 16:50 来源：安徽教师招考网

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一、说教材

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本单元是七年级的起始单元，七年级的学生刚从小学升上初中，初中的课业任务较之小学会更难一些，因此本单元在整本书中起到了奠定基础的作用，而本课作为第一单元第二课第一框的内容，在承接第一课中学时代的前提下，也对升入中学的学生提出了新的要求。因此学习的重要意义以及对学习有一个正确的认识将会是本节课的重点和难点内容。

根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：

1.培养正确的学习观念和成就动机。

2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

3.知道生活当中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。

依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是理解学习的意义。难点是明确学习的重要性。

二、说学情

一切的教学活动都是以学生为主体的，下面我来谈一谈学情。刚刚进入初中的学生，处于适应期，他们对于中学的学习还不适应，需要引导与思考，有助于学生尽快适应中学的学习生活。其次很多学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。最后学生的思考是不全面的，他们认为学习是为了家长、为了老师、为了自己将来的物质生活，等等，导致学习的动机不强烈。因此在课堂上我会运用多种教学活动调动学生的积极性，帮助学生积极参与课堂，树立正确的学习观念。

三、说教法

根据本课特点和学生实际情况，我将主要以引导启发法为主，同时融合案例分析法、讨论法，设置情景法帮助学生理解知识点。

四、说学法

我确定如下学法：案例分析法与小组讨论法相结合、情景教学法，探究法等。

五、说教学过程

(一)歌曲导入

在上课伊始，我用多媒体播放视频歌曲《学习歌》，并请学生思考：歌曲中主要描述的是什么?听了歌曲之后有什么感受?

在学生回答的基础上我进行总结：主要讲述的是学习的事，我们要学习的东西太多了，要学到老，活到老。那么在进入中学后，我们又该怎样认识学习?树立怎样的学习态度?让我们一起走进新课《学习伴成长》。

这样设计是因为歌曲能够吸引学生的注意力，同时这首歌与我们本节课内容息息相关，可以很好的帮助我导入到本节课。

(二)新课讲授

1.学习的含义

对于含义这个知识点，我会用多媒体播放视频《什么是学习》，请学生边看视频边思考，最早，“学习”一词出自《礼记月令》“季夏之月……鹰乃学习……”是指雏鹰开始学习。今天什么又是学习?人们又是怎么看待学习的的呢?

在学生回答的基础上我进行总结：初中阶段的学习既包括知识的获取，也包括各种能力的培养。那么动物会不会学习呢?给学生3分钟时间，请同桌两人交流讨论。

在学生代表回答的基础上我加以总结，动物是不会学习的，不管是蜘蛛织网、还是蜜蜂筑巢这都是动物的本能，学习只有人才具有的。

这样通过视频的形式能够很好的帮助学生理解学习的含义，同时同桌讨论帮助学生理解动物本能与人学习的区别。

2.学习的场所

我首先会提出一个问题，我们知道在学校中学的东西叫做学习，那么生活中学会一项新的技能叫学习吗?然后请学生阅读教材16页，探究与分享，为什么同是一次春游，同学们各有不同的收获，他们收获的是什么?对你又有什么启发?

在学生回答之后进行总结：通过这次春游我们可以看出大家看到的、想到的和做到的都是不一样的。并且明白了学习并不是在学校里学到的叫学习，我们所做的探究、发现、体验和感悟都叫做学习。所以学习不仅仅局限于学校，我们所看，我们所做，都可以是学习。

3.学习的态度

我会用多媒体展示孩子一生的成长历程图片。请学生结合图片思考长大以后我们还需要学习吗?我们应该带着什么样的态度去对待学习呢?

学生回答之后进行小结：通过刚刚的ppt展示，我们看到，从牙牙学语到能言善辨，从懵懂无知到明礼少年，学习，一直伴随着我们的成长，每一个人的成长历程都是一个不断学习和发展的过程。我们每一个人都是活到老学到老。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，教育家陶行知先生也说：“生活教育与生俱来，与生具去”这都说明了人是要不断学习的，活到老学到老，因此我们要树立终生学习的观念、树立自觉主动的学习态度。

4.学习的意义

学习的意义是本节课的重点，我会用多媒体出示两则案例，请学生结合案例前后四人为一小组5分钟时间交流讨论，我们为什么要学习?

案例一：李嘉诚因为家境贫寒，上到初中就被迫失学，15岁父亲去世，他从此负担整个家庭的生计。尽管很辛苦，但他知道如果没有学问，没有知识，他将来不可能在社会上立足。因此白天当推销员晚上在夜校读书，最终学到了很多知识，她的命运也被改变，成为富甲一方的首富。

案例二：《伤仲永的故事》仲永从小家贫困，从来没有读过书，等到了五岁他却哭着闹着要纸和笔，但是很神奇他却可以写的一手好字，结果大家都知道了这件事都叫仲永去写字，从此仲永就靠写字赚钱，他爸爸认为仲永可以赚钱了就不用读书了，但是很多年后，仲永和常人无异。

在学生代表回答的基础上加以总结：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活;学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的动力;学习给生命添加养料。

通过两个学生比较熟悉的案例，可以很好的帮助学生明确学习的重要性，再加上小组讨论，从而帮助学生攻克重难点。

(三)巩固提升

在巩固环节我会请学生说一些关于学习的名言警句。

这样设计一方面可以做到与其它学科互通，另一方面有助于学生积累词汇，体会学习的重要性。

(四)小结作业环节

这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置一个作业：制作一份关于学习的手抄报。

这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的动手能力。