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1.题目：美德万年长
2.内容：
中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是科学建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤芳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则等等。
经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
3.基本要求：
(1)讲解中华传统美德的内涵;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教案参考
《美德万年长》
一、教学目标
1.理解美德的重要性。
2.通过小组讨论的形式，提高自主分析的能力。
3.增强了学习学科的兴趣。
二、教学重难点
重点：理解美德的重要性。
难点：实际生活的应用。
三、教学方法
提问法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)课堂导入
播放歌曲《美德在心中》
问题：歌曲的主旨是什么?对此你有何看法?
全班同学自由发表观点，老师总结出该首歌的主旨谈及美德，对于美德大家都有自己的观点和看法，顺势追问到底我们中华传统美德包含哪些内容?我们又应该如何践行呢?设置疑问顺势导入今天的新课《美德万年长》。
(二)新课讲授
1.中华传统美德的内容
活动一：理解美
多媒体展示视频和材料：
2019感动中国人物中国民航英雄机长刘传健颁奖辞：仪表失灵，你越发清醒;乘客的心悬 得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后，都隐藏着坚守和执着。
自主思考：刘传健身上体现了哪些中华传统美德?
学生代表回答，教师总结： 有忧国忧民、道济天下的爱国情怀;勤劳勇敢、自强不息的奋进品格;诚信守法、见利思义的高尚情操;自尊互敬、助人为乐的和乐风范。
多媒体展示材料：
2019感动中国人物勇斗歹徒的退伍军人吕保民颁奖辞： 身在市井未曾放下心中豪情，曾经军旅岂容凶残闹市横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路，聚拢起民间的正气。侠隐于市 见义而勇，勇不在于强悍，而在于无所畏惧!
自主思考：吕保民身上体现了哪些中华传统美德?
学生代表回答，教师总结：有律己宽人、扬善抑恶的处世准则。所以，中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德，其内涵丰富，博大精深。
2.中华传统美德的作用
活动二：感悟美
多媒体展示材料：
材料一：孟子：“生于忧患，死于安乐。”范仲淹：“不以物喜，不以己悲。” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
自主思考：中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活的年代虽相隔一千多年，但他们的忧乐思想却一脉相承。阅读名言，说说中华传统美德有何作用?学生代表回答，教师总结：是代代相传、世世发展的民族智慧，是科学建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。
3.青少年践行和弘扬中华传统美德
活动三：践行美
多媒体展示材料：
老人扶不扶。“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗?道德要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”引发了国人深思。
分组讨论：作为青少年，面对这种现象应该这么做?又应该如何在现实生活中弘扬和践行中华传统美德?小组代表发表看法。
教师总结：面对这一类似现象，我们都应该做好自己，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷;倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
(三)巩固提高
多媒体播放视频材料：《中华传统美德故事》视频片段。
教师提问：同学们，视频讲述了什么内容?这样的电视剧内容有什么作用?学生思考并讨论。
教师总结：讲述了愚公移山的故事，这类似的视频有利于弘扬和践行中华传统美德，可以让得更多人了解中华传统文化，提高我们对于民族文化的归属感和认同感。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本堂课所学内容，呼吁学生作为青少年我们应该担负起责任，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。
作业：课后搜集身边的弘扬和践行中华传统美德的案例，下节课交流分享。
五、板书设计
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