教师招聘面试初中生物《动物的运动》说课稿

2024-01-06 10:42 来源：安徽教师招考网

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一、教材页展示

图片选自人教版初中生物八年级上册第二章

一、说教材

《动物的运动》是人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节的内容。

本节课主要学习运动系统的组成以及运动的产生机理。在此之前，学生已经掌握了主要动物类群的基本特征，对动物运动有了初步的认识，为本节课的学习打下了基础，而动物运动的学习，可以为学生进一步学习动物的行为以及其他生理活动做好铺垫。

以上是我对教材地位和作用的分析，结合新课标理念，我制定了以下教学目标：

1.掌握运动系统的组成，建立骨、关节和肌肉协调配合完成动作的机制;理解运动对于动物生存的意义。

2.通过对运动系统组成的总结及对运动机制的建立，提高学生的总结归纳能力、思维能力和语言表达能力。

3.通过本节课的学习，激发学生对生命科学的热爱，引导学生对运动与健康的关注。

基于以上分析，本节课的教学重点为运动系统的组成。骨、关节和肌肉协调配合完成动作的机制是本节课的教学难点。在教学过程中，我采取恰当的教学方法帮助学生掌握重点、突破难点。

二、说学情

掌握学生的基本情况对于把握和处理教材具有重要作用，接下来，我来说学情。

在此之前，学生已经学习了主要动物类群的基本特征，对动物运动有了初步的认识，但对生物的运动只停留在宏观的经验认知层面，并不理解动物运动产生的真正机制。由于这一内容需要在全面理解运动系统各部分结构与功能关联性的基础上建立运动机制，对于抽象思维尚在发展阶段的八年级学生来说，理解难度较大。因此，在教学过程中，要扩大学生的感性认知，注重增强教学的直观性。

三、说教法

为了帮助学生更好地把握重点，突破难点，在新课标理念的指导下，本节课教法主要采用引导启发法和分组讨论法，利用动图引导学生感知运动的产生过程，再经过分组讨论建立运动产生的机制，锻炼学生的抽象思维能力。

四、说学法

新课标强调，教学过程要以学生为主体。为了充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，结合学习内容，本节课我将引导学生通过分析归纳法、合作交流法等学法掌握本节课内容。

五、说教学过程

接下来进行说课中最重要的环节——说教学过程。整个教学过程分为导入、新授、巩固、小结和作业五个环节。

(一)导入

本节课我将采用创设情境的方式进行导入。引导学生观看视频《动物世界》，同时思考问题“这些动物都是如何产生各种行为的?”，激发学生的学习兴趣和求知欲望，在学生自由回答后，进一步提问：动物是如何实现运动的?进而引出本节课的课题——《动物的运动》。

(二)新授

我将以设疑的方式为主，引导学生进行本节课的学习。整个新授主要分为两个环节：

环节一：运动系统的组成

首先，引导学生自主阅读课本上的“观察与思考”相关材料，结合教材内容和生活经验，同桌两人为一组，共同讨论总结出运动系统的组成及各部分的功能。由学生自主回答，我将给予相应的评价，随后引导学生共同总结得出：运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，同时对骨骼与运动的联系、肌肉在骨上的连接方式及关节的结构和功能等内容进行适当讲解。

环节二：骨、关节和肌肉的协调配合

多媒体播放人体曲肘和伸肘的动态图，引导学生仔细观察骨、关节和肌肉在此过程中的关联性，接着以四人小组为单位，结合动图信息和教材内容开展讨论：动物的运动是如何实现的?讨论结束后，由小组代表展示结论，我予以发展性评价，引导学生共同总结：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引着骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动，同时就至少两组骨骼肌相互配合活动进行适当讲解。随后，参照生活实例引导生理解：运动需要其他系统的调节和协调配合才能顺利实现。

(三)巩固

为了巩固本节课的学习内容，我会用多媒体出示下列两道判断题：

①哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 ( )

②只要运动系统完好，动物就能正常运动。 ( )

以抢答的形式请学生回答，并进行相应的评价和讲解。

(四)小结

在这个环节中，我将引导学生根据本节课的学习内容，共同回答课前的问题“动物的运动是如何实现的?”，我将进行鼓励性评价并加以完善，从而帮助学生更好地掌握本节课的内容。

(五)作业

课后，请学生们结合各种运动现象共同讨论运动对动物生存的意义，帮助学生建立结构与功能相适应的观念，下节课师生共同分享。

六、说板书设计

我的板书是这样的：