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一、教材页展示
图片选自人美版初中美术九年级下册第11课
尊敬的各位评委，老师们：
大家好!我是应聘初中美术老师的X号考生，我今天抽到的课题是《为文学作品配画》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面开始我的说课。
一、说教材
《为文学作品配画》是人美版九年级上册第11课，属于综合·探索艺术实践活动。本节课的主要内容包括：1.了解绘画作品与文学作品的联系。2.用绘画作品对文学作品进行表现。本节课通过运用绘画作品对文学作品内容进行表现，创造培养学生的动手能力、创造能力，以及对文学艺术的热爱之情。
根据课程标准和本课的内容，我制定了以下教学目标：
1.了解文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.学生能够通过大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画创作表现。
3.提高对文学作品的分析理解能力和兴趣。
根据课程标准和教学目标，我得出本课的教学重、难点：
教学重点：能够抓住主题，给文章配上相应的画。
教学难点：掌握给文章配画的方法和步骤。
二、说学情
本学段的学生性格心理特点是：活泼好动，好奇心强，乐于接受新鲜事物，注意力能够较长时间集中。思考问题主要是形象思维，也有一定的抽象思维能力。因此，在本堂课中我会充分考虑以上因素开展教学，设定相应的教学方法。本学段的学生对于很多文学作品都比较熟悉，文学作品的内容、寓意是该学段学生乐于表现的题材，能够激发学生的学习兴趣，为本课的学习奠定基础。
三、说教法与学法
针对本学段学情分析，我创设的教学方法有，观察法、呈示法、小组合作讨论法、探究法、启发式提问法、讲授法等。通过这些教法与学法的实施，既能凸显学生在学习过程中的主体作用。也能发挥教师的引导作用，同时也可以调动学生的学习积极性，更好地帮助学生实现学习目标。
四、说教学过程
在教学过程中，我主要设计了以下五个环节。
(一)导入环节
运用游戏导入——首先，我将出示三段文字《草船借箭》《海上日出》《将相和》的片段在大屏幕上，并出示三幅图片，提问：每幅画都表现了什么内容?
请学生将图画与文字一一对应，把画放置在相应的文章片段下面。以此来揭示课题《为文学作品配画》。
(二)新课讲授
1.感知
接下来，我来朗诵杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”结合蒲慧华绘制的作品。请学生思考讨论诗中表现出了画的哪些意境?
学生作答后与其共同总结：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的晴空。不但写出了色彩，还有婉转动听的莺歌。这首诗，每句一景，其中动、静及近、远交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡。画者用两个妙龄活泼的少女比喻两只小鸟，更增加了画面的情趣。
2.理解
大屏幕出示《长歌行》和《皇帝的新装》，请学生分组分析讨论以下问题。
(1)绘画作品《长歌行》是怎样表现诗歌的?
(2)长篇故事画连环画时，应该怎样分段表现?
结合学生的回答，共同总结：《长歌行》诗中用了一连串的比喻来说明，应该好好珍惜时光，及早努力上进的道理。绘画作品《长歌行》以丰富的想象力，运用浪漫的手法，把葵花、小草、秋天、河流分别从画面的不同方向去描绘，使这幅画构图新奇、充满动感，情趣盎然地表达了诗的意蕴。篇幅较长的故事，需要认真阅读后，依据情节给文章分段，每段设计一幅画面，成为连环画。创作过程中要注意保持作品和人物风格统一、面貌一致。
3.创作
(1)思路引导
我先出示同年级学生的作品，请同学们说一说：自己想以什么方式给文学作品配图，最想给哪篇文学作品配图。
(2)教师示范
随后，我结合唐代杜牧的《山行》绘制一幅作品，学生仔细观察，思考绘画形式、步骤及注意事项。
我将提示学生创作的步骤：朗读，理解文意;找出要描绘的景物，依次用横线标出;构图布局;逐个画出景物;涂色。
(三)课堂练习
请学生选择一篇喜爱的文学作品，确定某一情节或人物，任选材料和方法，以绘画形式进行表现。看谁给文学作品配的画最生动有趣。
学生在创作的过程中，我将跟进指导，帮助他们解决问题。
(四)展示评价
在展示评价环节，将学生的作品分组展示出来，并进行自评、互评、教师评价。请学生说出自己喜欢的作品，并说出理由，再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述，说说创作心得。最后，我会对学生作品进行综合评价，对学生的优秀作品进行表扬，同时肯定大家创作热情。
(五)小结拓展
我将和学生共同总结本课的收获，肯定学生在课程中的表现，鼓励学生课后结合本学期语文课文背诵文章尝试通过绘画能否对文章的理解有所加深，背诵得是不是更有感情。
五、说板书设计
本次课程主要通过多媒体的形式展示，板书内容相对较少，主要呈现的是本课的课题和关键知识点，清晰明了。
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（编辑：安徽华图）
