教师招聘初中美术《诗书画印的完美结合》教案

2024-01-03 23:04 来源：安徽教师招考网

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一、教材页展示

图片选自人教版初中美术八年级上册第1课

一、教学目标

1.了解印章与款识在中国画中的作用，学习诗书画印相结合的中国画布局，从诗书画印的角度独立鉴赏中国画。

2.通过欣赏作品，了解印章与款识在画中的作用。通过多角度赏析法鉴赏中国画，提升审美能力，提升艺术修养。

3.通过对中国画中诗书画印的学习，了解中国古代文人的审美趣味，培养学生对中国古典文化的兴趣，建立文化自信，增强学生的民族自豪感。

二、教学重难点

重点：了解中国画中印章与款识的相关知识，理解诗书画印相结合的中国画作品中，印章与款识的作用与地位。

难点：能够从多个角度独立赏析诗书画印相结合的中国画作品，并理解诗书画印在作品中各自起到的作用。

三、教学过程

(一)激趣导入

教师带领学生复习上节课学过的，在中国画中诗与书各自的地位与作用，进而提出问题：“那么大家再来想想，印章与款识在中国画中又发挥着怎样的作用呢?”，采用复习法导入新课。

(二)新课讲授

教师向学生展示上一节课中赏析过诗文书法的中国画作品，接着带领学生欣赏画中的印章与款识，讲解印章的来源，分析不同印章在画中所代表的不同含义，并另外出示多幅带有钤印的中国画作品，让学生试着自己分析。在学生学习过印章后，再向学生介绍中国画中款识的意义与作用，并将款识回归到画家的创作语境中，体会款识之于中国画，有着怎样的地位，讲解款识是怎样有机融合到中国画的布局中的。

(三)学生练习

大屏幕明确课堂练习要求：结合上一节课与这一节课学习的关于诗书画印的知识，独立欣赏一幅中国画作品并撰写150字的鉴赏小短文。学生进行创作，教师巡回指导，并提示学生注意教室卫生。

(四)展示评价

在学生完成后，设置“小小艺术家”的情境活动，小组间交换阅读，选出小组代表，到讲台上进行朗诵展示，学生评价，教师最后补充评价。

(五)拓展延伸

师生共同回顾课程重点内容，并鼓励学生课后关注生活，细心观察。

四、板书设计