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第一模块 教育学原理单项选择题
1.古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自（）。
A.《论语》 B.《孟子》
C.《大学》 D.《中庸》
2.在小苏生活的时代，人们主要通过与其他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人所教育。并且家庭或者氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。则小苏所处的时代最有可能是教育历史发展的（ ）阶段。
A.原始教育 B.现代教育
C.未来教育 D.近代教育
3.许多教育思想家提出了自己的教育思想。下列教育思想家和他提出的观点对应正确的是（）。
A.夸美纽斯——白板说 B.杜威——教育即生活
C.洛克——教育的自然性 D.马斯洛——建构主义学说
4.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（ ）的言论。
A.卢梭 B.洛克
C.康德 D.柏拉图
5.视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是（ ）。
A.老子 B.孔子
C.孟子 D.荀子
6.在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（ ）。
A.掌握学习 B.教学过程最优化
C.发展性教学 D.有效教学
7.德国教育家瓦•根舍因创立了（ ）理论。
A.接受学习 B.发现教学
C.范例教学 D.教学过程最优化
8.“六艺”中的“礼”为（ ）教育内容。
A.艺术 B.基础文化知识
C.文字 D.政治伦理
9.捷克教育家夸美纽斯按照直观教学原则编写的一本带有 150 幅图的教科书（ ）被认为是教学发展
史上最重要的成就之一。
A.《大教学论》 B.《世界图解》
C.《母育学校》 D.《普通教育学》
10.强调“通过集体”“在集体中”“为了集体”的教育原则的教育家是（ ）。
A.陶行知 B.杜威
C.康德 D.马卡连柯
1 好老师 好课程 好服务
教育综合知识 500 题
11.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（ ）。
A.认知结构的教育理论 B.全面和谐发展的教育理论
C.范例教学的理论 D.教学最优化的教育理论
12.结构教学论的提出者是（ ）。
A.布鲁纳 B.陈鹤琴
C.赞科夫 D.瓦·根舍因
13.提出“把一切事物教给一切人”，“一切儿童都可以教育成人”，“一切男女青年都应该进学校”观点的教育家是（ ）。
A.卢梭 B.夸美纽斯
C.赫尔巴特 D.洛克
14.在教育研究方法中，唯一能确定因果关系的方法是（ ）。
A.观察法 B.实验法
C.调查法 D.行动研究法
15.适合在较大范围内做调查的方法是（ ）。
A.问卷法 B.访谈法
C.观察法 D.列表法
16.在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的？（ ）
A.政治经济制度 B.生产力
C.科学技术 D.文化权威者
17.制约着教育的结构和人才培养规格的社会因素是（ ）。
A.人口结构 B.生产力的发展水平
C.文化发展水平 D.政治经济制度
18.学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来
的。因此具有（ ）。
A.正式性
B.特殊性
C.非正式性
D.情感性
19.辽宁抚顺有一“女德班”，教授《女诫》《弟子规》以及家务技能，并宣扬“男为天，女为地，女子
就该在最底层”等言论，由此可见，教育文化功能中的（ ）功能没有被实现。
A.传递保存 B.传播交流
C.选择提升 D.更新创造
20.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）。
A.社会生产力 B.文化传统
C.社会制度 D.科技水平
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（编辑：子贤）
