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第一模块 教育学原理单项选择题（一）答案解析
1.【答案】C
【解析】本题考查《大学》。古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于《礼记•大学》。儒家经典《礼记•大学》云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”故本题选 C。
2.【答案】A
【解析】本题考查原始社会教育特点。原始形态的教育具有如下特点：第一，教育还没有独立的形态；第二，教育与生产劳动紧密结合；第三，没有专门从事教育（职业）的人员和相对固定的教育对象；第四，教育的目的就是为了生产和生活；第五，原始社会的教育没有阶级性。根据题干描述，教育没有独立形态，教育和生产生活紧密联系。这些都是原始形态教育的特征。故本题选 A。
3.【答案】B
【解析】本题考查教育家的教育思想。英国教育家洛克提出的是“白板说”；法国教育家卢梭提出的是“自然主义教育”；马斯洛提出的是“需要层次理论”。杜威认为，“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”。故本题选 B。
4.【答案】C
【解析】本题考查教育学人物。康德曾先后四次在德国格尼斯堡大学哲学讲座中开讲教育学，是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。他认为，人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善。故本题选 C。
5.【答案】C
【解析】本题考查教育学人物。在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。故本题选 C。
6.【答案】B
【解析】本题考查教育学人物。20 世纪 70 年代为了克服学生普遍留级和学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出要对学校进行整体优化。所谓的教学过程最优化就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。故本题选 B。
7.【答案】C
【解析】本题考查教育学人物。A 选项“接受学习”主要是奥苏贝尔倡导的；B 选项“发现教学”主要是布鲁纳倡导的；D 选项“教学过程最优化”主要是由巴班斯基倡导的。瓦·根舍因创立了范例教学。故本题选 C。
8.【答案】D
【解析】本题考查六艺。六艺为西周的主要教育内容。六艺包含了礼、乐、射、御、书、数，其中“礼
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乐”承担着政治宗法及伦理道德规范教育，为“六艺”之首，也是“六艺”的核心内容。故本题选 D。9.【答案】B
【解析】本题考查教育书籍。夸美纽斯按照直观教学原则编写的一本有 150 幅图的教科书《世界图解》。
故本题选 B。
10.【答案】D
【解析】本题考查教育学人物。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。故本题选 D。
11.【答案】B
【解析】本题考查苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。故本题选 B。
12.【答案】A
【解析】本题考查布鲁纳思想。布鲁纳提出了结构主义教学论。故本题选 A。
13.【答案】B
【解析】本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯从民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育思想。泛智思想要求“把一切事物教给一切人”。故本题选 B。
14.【答案】B
【解析】本题考查实验法。实验研究是指用实验的方法研究问题的一种研究类型，是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。实验研究是学校教育科研中要求较高的一种研究类型。故本题选 B。
15.【答案】A
【解析】本题考查问卷法。问卷法是指研究者把研究内容设计成若干个具体问题，编成书面试卷，交给所选择的人员进行书面回答，从而收集和分析资料的一种研究方法。问卷法是调查研究中使用最基本和最广泛的研究方法。故本题选 A。
16.【答案】A
【解析】本题考查政治经济制度对教育的作用。任何社会，谁掌握了政权，谁就会掌握教育的领导权，所以说教育的领导权是由政治经济制度所决定的。故本题选 A。
17.【答案】B
【解析】本题考查生产力对教育的作用。生产力的发展水平决定了教育结构和人才的培养规格。故本题选 B。
18.【答案】C
【解析】本题考查学生文化的特点。在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的，是一种具有非正式群体特点的文化。故本题选 C。
19.【答案】C
【解析】本题考查教育的文化功能。辽宁抚顺的“女德班”没有继承我国传统文化中的精髓，反而是将封建文化思想保留了下来，没有实现教育的选择和提升功能。故本题选 C。
20.【答案】A
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【解析】本题考查生产力对教育的制约。生产力是制约教育发展的最根本因素，而政治经济制度是制约教育发展的直接因素。故本题选 A。
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（编辑：子贤）
