信息技术《格式转换魔法师》说课稿

2023-10-19 06:12 来源：安徽教师招聘网

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?一、教材分析

本节课选自中国地图出版社七年级下册第2单元第2课《格式转换魔法师》，本课是以视频的格式转换为主，学习整个格式转换的操作步骤。在本课之前的内容是网上获取视频材料，这为本课学习将下载得到的视频进行格式转换做好了铺垫。

(过渡：教师不仅要对教材非常地熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教。)

二、学情分析

我所面对的是小学七年级的学生，在前面的教学中，学生对视频已经有了一定的了解，部分同学在日常生活中也接触过该部分知识点，同时本节课的操作比较简单，主要侧重让学生体验视频的特色和魅力。

(过渡：基于对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下。)

三、教学目标

1.了解不同类型的视频格式，掌握转换视频格式的方法。

2.通过对格式的转换操作，提高对软件使用的熟练程度。

3.通过对视频的认识，意识到视频版权的重要性，培养文明、安全上网的好习惯。

(过渡：基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立。)

四、教学重难点

我的教学重点是视频文件格式的转换和处理，难点则是灵活的调整视频格式的相关参数。

(过渡：为了突出重点突破难点。)

五、教学方法

我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

(过渡：合理安排教学程序是教学设计中最关键的一环。)

六、教学过程

为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。

(一)导入新课

我先利用多媒体播放秋季运动会的比赛视频、抖音的短视频、微课等不同格式的视频，引导学生回忆平时遇到的视频格式。然后提问，“既然大家知道这么多种视频格式，那么如何让这些格式进行转换和处理?”带着学生的好奇引入本课。

采用视频导入，由于是学生生活中亲身尽力过的，所以能够吸引学生的兴趣，提高学生的注意力，为开展本节课教学铺好路。

(二)新课讲授

本课以采用一个FLV格式的视频转换为WMV格式为例开展教学。

1.确定转换格式

对于刚开始对软件的操作，我采用演示法进行教学，演示选择要转换的视频格式，提出问题：老师打开软件后，如何选择要转化的视频格式?学生回答后，并且解释：“格式工厂”支持视频、音频、图片等多种格式的互相转换，所以我们要转换的是视频格式，要在类别中选择“视频”。

之后我会请学生自行在电脑上进行操作。

2.选择适宜的参数

选择要转换后的格式后，我会引导学生需要根据制作和传播的需要，需要选择合适的质量和大小。随后抛出疑问：单击“输出配置”按钮后，应该如何选择想要保存的质量和大小。保存的质量和大小对视频有什么影响。根据这两个问题布置任务，以相邻四人为单位，限时3分钟完成要转换之后的视频质量和大小。在时间结束后，请小组代表回答。

最后我会进行总结：转换的视频为高质量和大小，它的质量高，文件大，所需要转化的时间也会很长。选择好要转换的质量和大小后，单击“确定”按钮。

3.完成格式转换

做好前面的铺垫，就为后面为添加的文件进行转换。我将布置任务：同桌之间交流并完成设置好“输出配置”后，如何添加要转换的文件。以及思考添加之后就是转换好了的文件吗?在学生操作过程中，我会进行巡视指导。

最后我会进行完善：添加要转换的视频文件、设置保存的位置、单击“开始”按钮。可在确认保存的文件位置进行打开查看。

通过采用不同的教学方法，由老师带领操作逐步到学生自主探究，体现教师是教学的引导者、组织者;学生是教学的主体。同样一节课采用不同教学方法，激发学生的积极性，提高学生的探究能力。

(三)巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，开展一个小比赛。比赛规则：请学生以小组为单位，将刚刚保存好的WMV格式的视频转换为MP4格式，要求视频质量高，最后选取制作效果最好的小组展示作品。

通过这样比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知识，同时也可以最大限度地调动学生的参与性和积极性。

(四)小结作业

在小结环节，我将采用师生问答的形式进行总结，如：我提问视频格式转换的一般步骤。以及我会告诫学生们视频转换虽然容易，但我们要尊重原视频的版权。

为了体现“格式工厂”的不仅能转换视频的格式，所以我设置的作业为让学生制作音频格式之间、图像之间格式的转化。

七、板书设计