- 2025婵°倗濮烽崑鐐册缚濞嗘挻鍋╅柕濞垮労閸ゆ鏌ら幁鎺戝姕婵炲牆鐭傞幃浠嬵敍濮樺崬鈪茬紓浣风贰閸嬪﹤顕f禒瀣殞闁归潧鍟挎禍楣冩煕閹伴潧骞樻俊鍙夋倐閺屾稖绠涢敐鍛潻闂佺顕滈幏锟�
- 闂備浇妗ㄩ悞锕傛偡閵壯呯當闁逞屽墴閹顦查悗姘煎弮閹囧传閵夛箑鐝版繛杈剧悼閹虫捁顣块梻浣稿悑濠㈡﹢宕婊呯焾闁挎柨澧介惌娆撴煥閻曞倹瀚�闂備胶顢婄紙浼村磿闁秴绠栭柡鍥ュ灩缁€鍌炴煏婢跺牆鍔氱紓宥忔嫹
- 闂備礁鎼崐瑙勭珶閸℃ɑ娅犳俊銈呮噹閺嬩焦绻涢崱妤冪闁荤喎閰i幃纭咁槻閻庢凹鍙冮幃褔骞栨担鍝ュ€為梺鍛婄懀閸庤鲸鎱ㄥ☉銏$厸濞达絽婀遍幊鍕箾绾攱瀚�缂傚倸鍊搁崯顖炲垂閸︻厼鍨濋柛鎾茬劍鐎氭岸鏌涢幘妞诲亾闁哄矉鎷�
- 闂備礁鎲¢敋婵☆偅顨婂畷鐔搞偅閸愩劍鐎┑鐐叉缁绘帡鎮锋惔銊﹀仯鐟滃秶鈧凹鍙冮幃褔宕妷锕€鐝版繛杈剧秬琚欓柛瀣崌瀹曟﹢顢橀悩鎵匡附淇婇銈咁暭闁挎氨绱掗…鎺撳婵犳鍣徊鐣屾崲閹存惊娑㈠煛閸涱厾顦梺缁樺灩閻℃棃寮抽敓锟�
- 2025闂佽娴烽幊鎾凰囬婊呯幓婵せ鍋撶€殿噮鍋勯埢搴ょ疀閺囩姵鍟i梻浣哥秺閺€杈╃矙閺嶃劎顩烽柟鐑橆殕閸も偓闂佸憡鍔﹂崢鎯i幖浣圭厱闊浄绲芥晶顕€鏌熷ù瀣у亾閹靛灕鍥х倞闁靛ǹ鍨规禍楣冩煥閻曞倹瀚�
- 2024婵°倗濮烽崑鐐册缚濞嗘挻鍋╅柕濞垮労閸ゆ鏌﹀Ο渚Ъ缂佽泛鐖奸弻鈩冩媴閸︻厽鍣柣搴㈢閸ㄥ潡骞婇弴鐐嶇喐鎯旈幘鍏呭闂佸憡鍔﹂崢鎯i幖浣圭厱闊浄绲芥晶顕€鏌熷ù瀣у亾閹靛灕鍥х倞闁靛ǹ鍨规禍楣冩煥閻曞倹瀚�
- 闂備礁鎲¢敋婵☆偅顨婂畷鐔煎礈瑜夐崑鎾绘偡闁附笑缂備焦鍔栭敃銏狀嚕椤愨懇鏋庨煫鍥ㄦ礈閹层儵姊鸿ぐ鎺撴暠缂佸鐗楃粋鎺楀箳濡や礁娈忛柣蹇曞仩閸嬫劗绮旈幘顔藉仩婵炴垶鐗曟俊浠嬫煟閹垮嫮纾块柟椋庡█閺佹捇鏁撻敓锟�
- 闂備礁鎲¢敋婵☆偅顨婂畷鐔煎礈瑜夐崑鎾绘偡闁附笑缂備焦鍔栭敃銏狀嚕椤愨懇鏋庨煫鍥ㄦ礈閹层儵姊洪崗鍏肩凡闁哥喐濞婇幆渚€顢涢悙鑼槴闂佺硶鍓濊摫婵炲牆澧庣槐鎺楁倷椤掆偓椤曟粓鏌i幙鍕?闁归濞€閺佹捇鏁撻敓锟�
- 闂備浇顫夋禍浠嬪礉韫囨挾鏆﹂柨鐕傛嫹2025濠电偞鍨堕幐鎼佹晝閵堝懐鏆﹂柟鐗堝瀹撲線鏌℃径瀣仼闁哄棙姊婚埀顒€鐏氭刊鑺ユ叏閵堝姹查柍褜鍓熼幃浠嬵敍濮樺崬鈪茬紓浣风贰閸嬪﹤顕f禒瀣殞闁归潧鍟挎禍楣冩煕閹伴潧骞樻俊鍙夋倐閺屾稖绠涢敐鍛潻闂佺顕滈幏锟� 闂備胶顢婄紙浼村磿闁秴绠栭柡鍥ュ灩缁€鍌炴煏婢跺牆鍔氱紓宥忔嫹
- 闂備浇顫夋禍浠嬪礉韫囨挾鏆﹂柨鐕傛嫹2025闂佽娴烽幊鎾凰囬婊呯幓婵せ鍋撶€殿噮鍋勯埢搴ょ疀閺囩姵鍟i梺鑽ゅ閸愵煈浠鹃梺缁橆殔閹芥粎鍒掗銏犵睄闁搞儮鏅滅瑧闂佽崵濮村ú銈嗘櫠娴犲鐓濋柨鐕傛嫹 闂備焦鎮堕崕杈亹閻愬搫绀夐柣鏃傚帶閺嬩焦绻涢崱妯哄缂傚稄鎷� 缂傚倸鍊搁崯顖炲垂閸︻厼鍨濋柛鎾茬劍鐎氭岸鏌涢幘妞诲亾闁哄矉鎷�
安徽教师资格考试网同步教师资格每日一练考试动态信息:教师资格每日一练 2023(10月12日)。更多关于教师资格每一练,教师资格每日一练的信息的内容,请关注安徽教师资格考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群()获取更多招考信息和备考资料。
1.王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?( )
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感
2.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )
A.教师的知识
B.教师的能力
C.教师的人格
D.教师的期望
3.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢和接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律的发展的那个阶段?( )
A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为
4.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面都能很好地与学校保持一致,这体现了群体的哪种功能?( )
A.归属功能
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能
5.张老师课前宣布:“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验”,随后学生们精神抖擞全神贯注地投入听课,课堂秩序井然,这种情况下形成的纪律属于( )。
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
答案及解析:
1.【答案】D 【解析】本题考查教师的人格特征。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学应变能力是指教师在教学中,灵活妥善地处理突发事件,根据学生的反馈信息及时对教学作出调整,圆满完成教学任务的能力。角色认同感是指一个人在态度及行为方面与其应扮演的角色一致。教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。阿什顿把教师的教学效能感分为一般教学效能感和个人教学效能感。一般教学效能感是指教师对教与学的关系,教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断。个人教学效能感是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。题干中“王老师相当自信,只要努力就能提高学困生的成绩”体现了王老师具有个人教学效能感。故本题选D。
2.【答案】D 【解析】本题考查教师的行为特征。罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,也称为教师期望效应,强调教师通过行为表达出来的对学生的期望,是影响学生发展的一种教学行为。故本题选D。
3.【答案】B 【解析】本题考查课堂纪律的发展阶段。A选项:自我服务行为阶段的学生以自私自利为表现。不符题意,故不选。C选项:自我约束阶段的学生以自我管理为表现。不符题意,故不选。D选项:反抗行为阶段的学生经常拒绝服从管教。不符题意,故不选。人际纪律阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查群体的心理功能。归属功能是个体一旦明确自己是属于某个群体的,就能免除孤独与怯懦,获得安全感。支持功能是当学生的思想、观点、情感、行为等得到学校群体的肯定和鼓励时,个体就获得了一种支持的力量,就会增进其进一步努力的信心,成为其前行的动力。塑造功能是指群体培养人才或人格塑造的功能。认同功能是指人们对所喜欢和崇拜的对象某些思想和行为的赞同与模仿,当学生喜欢自己的学校和所属的群体时,会因认同而与学校群体保持共同的看法和评价。题干体现了这一观点。故本题选C。
5.【答案】B 【解析】本题考查课堂纪律的分类。任务促成的纪律,主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求,是以学生对任务的充分理解为前提的,学生对任务的意义理解越深刻,就越能自觉遵守任务的纪律要求。题干中学生了解到老师讲完课后,当堂内容要进行测验,这种情况下形成的纪律属于任务促成的纪律。故本题选B。
本文链接:https://ah.huatu.com/2023/1012/2731853.html
——相关阅读——
辅导课程--2023教师资格考试网络课程|图书资料|面授课程
招考信息--2023安徽教师资格考试公告|普通话测试报名公告
考试相关--2023安徽教师资格考试报名|教师资格认定公告
备考资料--安徽教师资格笔试试题|面试试题
更多资讯请继续查看:安徽教师招考网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)、安徽教师资格证考试网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/zige/)。
以上是教师资格每日一练 2023(10月12日)的全部内容,更多资讯请继续查看:安徽教师资格考试网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/zige/)、安徽省中小学教师招聘考试网(https://ah.huatu.com/jiaoshi/)。
本文【教师资格每日一练 2023(10月12日)】来源于教师资格每日一练,具体最终信息请以教师资格每日一练为准!
(编辑:安徽华图)