教师资格证考试语文试题1

2023-09-18 11:23 来源：教招网

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1.教学白居易的《琵琶行·并序》时，教师列举其他使用了借代手法的诗词，引导学生加深对写作手法的理解和把握，下列适合的是( )。

A.田园寥落干戈后，骨肉流离道路中 (白居易《望月有感》)

B.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 (李白《梦游天姥吟留别》)

C.可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶 (苏轼《西江月·顷在黄州》)

D.欲问行人去那边?眉眼盈盈处 (王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)

1.【答案】A

【解析】A项，运用了借代的手法。用“干戈”代指战争，用“骨肉”代指亲人。诗句大意：战乱过后田园荒芜寥落，逃亡途中同胞亲人流落离散。B项，运用了夸张的手法。突出天姥山的雄奇、高大、壮丽和奇特。诗句大意：天姥山高耸入云，连着天际，横向天外。山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。C项，运用了比喻的手法。琼瑶：美玉。这里将月亮比作美玉，突出了词人对美景的无限喜爱之情。诗句大意：这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。D项，运用了设问的手法，前问后答。诗句大意：想问行人去哪里?到山水交汇的地方。故本题选A。

2.在学习《桃花源记》时，教师启发学生总结和“南阳刘子骥，高尚士也”一句句式相同的句子，学生给出的答案不符合要求的一项是( )。

A.问其姓氏，是金陵人，客此

B.浙江之潮，天下之伟观也

C.下视其辙，登轼而望之

D.此则岳阳楼之大观也

2.【答案】C

【解析】题干中的原句是以“也”为标志的判断句。A项，“是”表判断。本句译文：(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。B项，“也”字表判断。本句译文：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。C项，为省略句，不表判断。本句译文：(曹刿)下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。D项，“则”字表判断。本句译文：这就是岳阳楼的雄伟景象。故本题选C。

3.下列选项中，属于动词的使动用法的一项是( )。

A.先破秦入咸阳者王之王：让……称王

B.项伯杀人，臣活之活：使……活

C.必先苦其心志，劳其筋骨劳：使……劳累

D.渔人甚异之，复前行，欲穷其林异：认为……奇怪

3.【答案】B

【解析】A项，“王”属于名词的使动用法。意思是：先打败秦军进入咸阳的人封作王。B项，“活”属于动词的使动用法。意思是：项伯杀了人，我使他活了下来。C项，“劳”属于形容词的使动用法。意思是：一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累。D项，“异”属于形容词的意动用法。意思是：渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。故本题选B。

4.教学《鸿门宴》时，教师要求学生举出一个与“沛公旦日从百余骑来见项王”中“从”的用法相同的句子，下列合适的是( )。

A.操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。(《赤壁之战》)

B.天下云集响应，赢粮而影从。(《过秦论》)

C.侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)

D.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。(《寡人之于国也》)

4.【答案】A

【解析】例句：从，使动用法，使……跟从。译为：沛公第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。A项，走，使动用法，使……败走。译为：曹操的军队刚刚把战船都连在一起，船头和船尾相连接，可以(用)火烧的(办法)使(曹操的军队)败走。B项，云、响：名词用作状语，像云彩、回声一样。景：通“影”，名词用作状语，像影子一样。译为：天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声一样相应(陈胜)。人们挑着粮食像影子一样跟从着他。C项，侣、友：意动，以……为伴侣，以……为朋友。译为：以鱼虾为伴侣，和麋鹿交朋友。D项，衣，名词作动词，穿。译为：五十岁以上的人都可以凭借穿上丝绵衣服了。故本题选A。

5.教师安排学生梳理文言文中常见的通假字，下列不含通假字的是( )。

A.从台上弹人，而观其辟丸也。

B.学而时习之，不亦说乎。

C.量食而食之，量要而带之。

D.温故而知新，可以为师矣。

5.【答案】D

【解析】A项，“辟”同“避”，意思为“躲避”。本句大意：他从高台上用弹弓射行人，观看他们躲避弹丸的样子。B项，“说”通“悦”，意思为“高兴”。本句大意：学过的内容要经常练习，不也是一件很愉快的事吗?C项，“要”通“腰”，意思为人体的腰部。本句大意：根据食量吃东西，根据腰身扎带子。D项，没有通假字。本句大意：温习学过的旧知识，并且反复的阅读，这样你就可以当老师了。故本题选D。

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