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【考点253】语言领域的总目标
| 语言领域的总目标 | 1.乐意与人交谈，讲话礼貌 |
| 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语 | |
| 3.能清楚地说出自己想说的事 | |
| 4.喜欢听故事、看图书 | |
| 5.能听懂和会说普通话 |
【考点254】专门的语言教育的内容
| 专门的语言教育 | 文学作品活动 |
| 谈话活动 | |
| 讲述活动 | |
| 听说游戏 | |
| 早期阅读活动 |
【考点255】幼儿园语言教育活动的原则
| 幼儿园语言教育活动的原则 | 面向全体幼儿 |
| 发挥幼儿学习语言的主体性 | |
| 以发展的眼光对待幼儿 | |
| 加强语言教育与其他领域教育的联系 |
【考点256】幼儿园文学作品的特点
| 幼儿园文学作品的特点 | 教育性 |
| 文学性 | |
| 浅易性 | |
| 趣味性 |
【考点257】文学作品活动设计的基本层次
| 文学作品活动设计的基本层次 | 1.学习文学作品内容 |
| 2.理解体验作品经验 | |
| 3.迁移作品经验 | |
| 4.创造性想象和语言表述 |
【考点258】故事创编续编的年龄发展特点
| 小班 | 编结局 |
| 中班 | 编高潮和结局，即编“有趣情节” |
| 大班 | 编完整故事 |
【考点259】谈话活动的步骤与组织指导
| 谈话活动的步骤与组织指导 | 1.创设谈话情境，引出谈话话题 |
| 2.围绕话题，运用已有经验自由交谈 | |
| 3.围绕中心话题拓展交谈内容 | |
| 4.教师隐形示范新的谈话经验 |
【考点260】讲述活动设计与实施的基本结构
| 讲述活动的步骤与组织指导 | 1.感知理解讲述对象 |
| 2.运用已有经验自由讲述 | |
| 3.引进并学习新的讲述经验 | |
| 4.巩固和迁移新的讲述经验 |
【考点261】听说游戏活动设计与实施的基本结构
| 听说游戏活动的步骤与组织指导 | 1.创设游戏情境，引发幼儿兴趣 |
| 2.交代游戏规则，明确游戏玩法 | |
| 3.引导幼儿游戏 | |
| 4.幼儿自主游戏。此时，教师应该从游戏领导者身份退出，处于旁观地位 |
【考点262】早期阅读活动的关键经验
| 早期阅读活动的步骤与组织指导 | 1.向幼儿提供前图书阅读经验 |
| 2.向幼儿提供前识字经验 | |
| 3.向幼儿提供前书写经验 |
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（编辑：安徽华图）
