幼儿园教师招聘考试艺术教育活动的设计与指导

2023-09-18 08:26 来源：安徽教师招考网

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【考点273】艺术领域的总目标

科学领域的总目标	1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
	2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
	3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

【考点274】世界著名音乐教育理论流派

人物	国籍	主要思想
陈鹤琴	中国	“儿童生活音乐化”
奥尔夫	德国	节奏第一、元素性教学
达尔克罗兹	瑞士	体态律动学
柯达伊	匈牙利	歌唱教学为主、自然发展法
铃木镇一	日本	“母语教学法”、母亲参与

【考点275】世界著名美术教育理论流派

人物	国籍	主要思想
西泽克	奥地利	“儿童绘画之父”
阿恩海姆	美国	以格式塔心理学为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的
里德	英国	儿童生来就具有艺术潜能，并具有不同的表现类型，教师要尊重个体差异，进行有针对性的辅导
罗恩菲尔德	美国	把儿童的感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造七个方面的发展作为主观评价标准；把发展阶段、技巧和作品的组织三个方面作为客观评价标准
瑞吉欧体系	意大利	1.美术是幼儿的一种语言，是幼儿自我表达的工具 2.教师的首要作用在于体会幼儿图画的内涵，解读幼儿的心灵，促进幼儿的发展 3.美术教学是幼儿自主建构和教师价值引导相结合的过程

【考点276】音乐教育活动的主要类型

音乐教育活动的主要类型	1.歌唱活动
	2.韵律活动
	3.打击乐演奏活动
	4.音乐欣赏活动

【考点278】美术教育活动的主要类型

美术教育活动的主要类型	1.绘画活动
	2.手工活动
	3.欣赏活动

【考点279】音乐教育活动的原则

音乐教育活动的原则	1.实践原则
	2.和谐原则
	3.低耗高效原则
	4.可持续发展原则

【考点280】美术教育活动的原则

美术教育活动的原则	1.低控制原则
	2.发展性原则
	3.因材施教原则
	4.创造性原则
	5.兴趣性原则
	6.实践性原则

【考点281】幼儿歌唱水平的发展特点

内容	3—4岁	4—5岁	5—6岁
歌词	较完整地掌握比较简短的句子或较长歌曲中相对完整的片段	能比较完整、准确地再现熟悉的歌词	能记住更长、更复杂的歌词
音域	音域一般为c1—a1	一般可以达到c1—b1	基本上可以达到c1—c2
旋律	“走音”“说歌”	能基本唱准旋律适宜的歌曲	能够比较准确地唱出旋律的音高递进的歌曲
节奏	多由四分、八分、二分音符所构成	掌握四分音符、八分音符的歌曲节奏	能准确地表现2/4拍和4/4拍的歌曲节奏
呼吸	学会使用较长的气息常会因为换气而中断句子或中断词义	按乐句和情绪的要求换气对前奏、间奏已有所注意	能够按乐曲的情绪要求较自然地换气
协调一致	基本上能与集体相一致	懂得在速度、力度等方面与集体协调一致，并能协调地进行分唱、齐唱等	速度、力度、音色方面与集体协调一致 ? ?

【考点282】幼儿绘画能力的发展阶段

涂鸦期（1.5—3岁）	这是儿童从单纯的肌肉运动（玩笔画线阶段），转变为对图画的想象、思考的阶段
象征期（3—5岁）	儿童开始有目的地创造形体，用自创的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的阶段
图式期（5—8岁）	儿童逐渐形成并发展其绘画表现的“样式”阶段
写实期（8岁以后）	写实期是想要描画写实物象的时期