教师招聘教育心理学：奥苏贝尔学习的分类

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首先，根据学习者是否理解要学习的材料，学习被分为有意义的和机械的。

机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。如唐诗，让两岁幼儿背诵，因无法理解便是机械学习。

有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。如学生理解三乘以三的含义是三个三相加，从而学会三乘以三等于九，这就属于有意义学习。

其次，根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知的，学习可以划分为发现学习和接受学习。

接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。即接受学习可以告知的方式进行。例如，妈妈手上拿一个苹果，对孩子说：“苹果又叫apple。”重复若干次以后，问孩子：“苹果叫什么?”幼儿说：“apple。”这表明孩子习得了苹果的英文名称。这就属于接受学习。

发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生独立思考、探索、发现而获得。例如，2—3岁的孩子可以掌握“你”、“我”、“他”三个人称代词的含义就属于发现学习。这三个词的含义不能告诉的形式习得。如告诉孩子：“‘我’表示你自己，‘你’表示谈话的对方，‘他’表示第三方。”孩子是不能理解这些话的含义的。但在与成人交往中，孩子逐步能正确运用“你”、“我”、“他”三个代词，表明他在言语实践中发现了这三个代词的含义。

下面给大家呈现一些常见的出题角度帮助大家巩固这部分内容：

1.下面属于奥苏贝尔对于学习分类的是( )。

A.机械学习 B.有意义学习 C.发现学习

C.无意义学习 E.接受学习

2.某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于( )。

A.信号学习 B.连锁学习 C.机械学习 D.有意义学习

参考答案：

1.ABCE。解析：奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料，学习被分为有意义的和机械的;根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知的，学习可以划分为发现学习和接受学习。因此选择ABCE。

2.D。解析：学生理解了学习材料的意义，这属于有意义学习。

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（编辑：安徽华图）