教师招聘小学美术《猜猜我是谁》教案

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一、教学目标

1.初步了解从背面观察同学的发型、头饰和服装的不同特点以及从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法，从背面准确地捕捉人物的头部特征。

2.通过从背面观察发型、头饰和服装，同学们交流、讨论不同人物的不同特点以及如何用线条去表现，培养合作、探究新知以及造型表现能力。

3.培养独立思考能力与合作学习精神，体会美术在实际生活中的应用和美感，激发学习美术的兴趣以及在生活中寻找美好事物的发现意识。

二、教学重难点

重点：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法，创作一幅表现人物头部背面的作品。

难点：使用线描技法，表现人物头部背面的特征。

三、教学方法

观察法、讨论法、提问法、讲授法等。

四、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课

教师出示课前抓拍各任课老师背面的图片，请同学们观看课件，通过观察，猜想画面中的人物，让学生在记忆中搜寻对老师背面的印象，并大胆猜测课件中到底是哪位老师，做猜一猜的小游戏，同学进入情境后，老师进而导入新课——《猜猜我是谁》。

(二)联系生活，讲授新知

1.初步感知

教师出示课件，为学生展示描绘人物背面的作品。学生独立观察作品，然后小组内交流分享，老师引导学生可以从人物的发型、头饰和服装的特点来判定画的是谁。通过分析、辨别人物的背面，学生掌握了基本的观察方法。

2.加深理解

教师通过多媒体展示名家描写人物背面的作品，如马奈《福利贝热尔酒吧间》，石鲁《转战陕北》，教材中王晓明《未来世界》，引导学生从多角度欣赏优秀的描写人物背影的作品，感受背影之美，激发学生创作的兴趣。

回归教材，教师引导学生从教材给的作品中找出发型、头饰和服装的特点，同学们小组讨论后由小组代表在班级分享，教师根据学生发言生成板书。

教师引导学生，从后面观察周围的同学，找出他们发型、头饰特点，为独立创作奠定基础。

3.创造示范

教师通过课件展示各一张班级学生男生、女生图片，在黑板上示范以线描的方式完成男生和女生的头部背面描绘。学生观看教师示范，学习表现技法。

(三)学生练习，巡回指导

运用所学知识，学生根据观察同学头部的外形、发饰的特点，以线描的方式描绘作品，教师播放背景音乐，带领学生进入情境。并进行巡回指导，予以帮助、鼓励。

(四)作品展示，交流评价

组织学生将制作完成的作品放在教室展示台，举办“猜猜我是谁”的画展。教师引导学生以自评互评的方式相互欣赏作品，交流创作心得，选出最佳创意作品、最佳精美的作品，教师作总结评价。

(五)教学小结，拓展延伸

教师以提问的方式，引导学生对本节课程内容进行回顾。鼓励同学养成善于描绘、发挥想象力的习惯，发现美术创作带给我们的快乐，将自己的创作心得与他人分享。

五、板书设计

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（编辑：安徽华图）