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李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是( )。
A.评价作用 B.引导作用
C.动力作用 D.示范作用
【答案】C 【解析】本题考查教师职业道德的作用。评价作用指以教师职业道德为评价尺度，衡量教师行为是否符合社会的要求，是否符合教育规律，是否与职业道德要求相一致，促使教师工作进一步改善。A项不符合题意。引导作用是指教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样，不应该怎样”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼声，使教师在他们的工作中和生活中自觉地把它作为自己的行动特别是自身修养的指南。教师职业道德也常常通过社会舆论和教师个体内心信念等手段，确立教师内在的荣辱观、善恶观，从而实现教师按教师职业道德原则进行自我控制，自我调节，自我修养。B项不符合题意。示范作用指教师为了做好教育工作，必然要与社会及家长打交道，以实现社会教育、家庭教育与学校教育的统一。当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时，他们的道德风貌、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这即职业道德的示范作用。D项不符合题意。教师职业道德的动力功能，是指教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为中，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。动力功能最关键的部分就是激励行为。题干中，李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思，体现了李老师自觉做好工作的意识，即动力作用。故本题选C。
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