学生在记忆无意义的音节时前面的练习加快了对后面音节的记忆

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　　学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是( )的影响。

　　A.学习任务的相似性

　　B.原有的认知结构

　　C.学习的心向与定势

　　D.学习的指导

　　【答案】C 解析：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快;定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故答案选C。

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（编辑：安徽华图）