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1.王老师每学期都会组织四次学生座谈会，让学生反馈对他教学上的意见，以便及时采取措施，保证教学效果。王老师注重构建( )的师生关系。
A.尊师爱生 B.民主平等
C.教学相长 D.心理相容
2.陈老师是一名资深的英语老师，他在教学过程中经常思考如何提高学生学习成绩，如何上好每一堂课以及自己备课是否充分等问题，按照教师的成长历程，此时的陈老师处于( )阶段。
A.关注课堂 B.关注学生
C.关注生存 D.关注情境
3.叶圣陶先生说过：“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”这说明教师是( )。
A.学生学习的促进者 B.教育教学的研究者
C.课程的开发者 D.终身学习的践行者
4.在教学过程中，教师应该根据不同儿童的不同特点因材施教，这说明教师劳动具有( )。
A.复杂性 B.创造性
C.示范性 D.长期性
5.班会课上，班主任组织评选班级之星的比赛，于是有了下图的对话。班主任的做法体现了( )。
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生全面发展的教育
C.素质教育是促进学生个性发展的教育
D.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力的教育
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查师生关系。民主平等是现代师生关系的核心要求。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想，学会合作和共同学习。题干中王老师倾听学生意见，采取措施改善，注重民主平等。故本题选B。
2.【答案】D 【解析】本题考查教师专业发展阶段理论。福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段，每个阶段都有其不同的发展特征。在关注情境阶段，教师所关注的是如何教好每一堂课的内容，他们总是关心诸如班级大小、时间的压力以及核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。题干中老师经常思考如何提高学生学习成绩，如何上好每一堂课以及自己备课是否充分等问题，表明其处于关注情境阶段。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】本题考查新课程下的教师观。教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。题干中强调的“引导”正体现了教师的“促进者”角色。故本题选A。
4.【答案】B 【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下几个方面：第一，因材施教；第二，教学方法上的不断更新；第三，对教材内容的处理和加工；第四，教师需要“教育机智”。题干中教师“因材施教”正是创造性的体现。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】本题考查素质教育观。班主任组织班级之星评选时，有的学生自荐是猜谜语，有的是做花灯，有的是包饺子。这说明每个学生都有不同的兴趣、爱好和个性，学生之间存在着差异。这正好体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。故本题选C。
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