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1.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
2.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的( )。
A.可塑性
B.发展性
C.能动性
D.向师性
3.关于发展的学生观的叙述不正确的是( )。
A.发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的
B.发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体
C.发展的学生观就是要求所有学生同步发展
D.发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能
4.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确做出此规定的是( )。
A.《教育法》 B.《义务教育法》
C.《教师法》 D.《未成年人保护法》
5.两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。邻居财产损失及人身伤害的民事责任应由谁承担?( )
A.两名学生家长 B.两名学生 C.踢球的那位学生 D.踢球学生的家长
答案及解析：
1.【答案】B。解析：作为老师要及时了解并尊重学生的个体差异，就要尊重学生在解决问题过程所表现出的不同水平，辩证地看待学生。
2.【答案】C。解析：学生具有主观能动性，是不依教师的意志为转移的客观存在。而“雕塑说”就是忽视了学生的主观能动性，没有将学生看做是独立意义的人。
3.【答案】C。解析：发展的学生观指的是人的劳动能力的发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，而不是要求所有学生同步发展。
4.D【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。第二十二规定，学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。所以本题选D。
5.A【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由两名中学生的家长(监护人)承担。所以本题选A。
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