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31.儿童节到了,郝老师带领者孩子们一起布置教室。不管是制作小红花,还是帮老师递剪纸,孩子们忙得不亦乐乎,郝老师也时不时的摸摸孩子们的头,夸奖他们做得很棒。小新一向做事比较着急,在黏贴花瓣的时候总是出错,自己着急的哭起来,郝老师一边帮她擦干眼泪,一边说:“我们小新是不是需要帮助了呢,老师和你一起贴花瓣好吗”。小新擦干眼泪与郝老师一起黏贴起花瓣,在郝老师的引导下,小新黏贴出一个美丽的花瓣,郝老师趁机说到:“小新好棒的,耐心就可以做出来美丽的花瓣,下次不管我们做什么事情都多点耐性好吗”。小新开心的点点头,带着自己的黏贴的花瓣找其他小朋友玩去了。
在把小新交给家长的时候,郝老师请小新妈妈在家也要注意引导小新要耐心,对小新的引导可以从平时的生活中做起,需要任何帮助可以随时联系他。
问题:结合材料,从职业道德规范的角度,评析郝老师的保教行为。
【参考答案】
暂无答案
【解析】
郝老师的教育行为是恰当的,践行了教师职业道德规范:
1. 关爱学生。教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中,郝老师看到哭泣的小心,帮助他擦眼泪,并且引导小新耐心黏贴花瓣,说明老师不仅关心学生,还做到了严慈相济,体现了此点。
2. 爱岗敬业。教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中,郝老师带领孩子们不止教室,夸奖激励孩子们,面对小新的问题,耐心引导教育,都说明郝老师勤恳乐教,对工作高度负责,体现了此点。
3. 教书育人。教师要遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中,郝老师针对小新的问题因材施教,不仅教小新黏贴花瓣,而且适时引导小新养成耐心的良好品质,体现了此点。
4. 为人师表。教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,郝老师尊重小新家长,与家长一起教育小新,并给家长提供帮助,说明郝老师做到了尊重家长,与家长团结写作,体现了此点。
郝老师行为践行了中小学生职业道德规范,值得我们学习。
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