教师资格证笔试小学教育教学知识与能力单选题3（十）

2022-12-30 08:58 来源：教招网

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　　1.在学习完新的古诗后，老师及时带领学生对诗中的生字词进行了回忆，并让他们对整首诗进行了默写，这种学习策略属于( )。

　　A.复述策略

　　B.精加工策略

　　C.组织策略

　　D.资源管理策略

　　【答案】A

　　【解析】

　　学习策略包括：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略包括复述策略、精加工策略、组织策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。题干中的描述符合复述策略。故本题选A。

　　2.刘亮在课堂上注意力难以集中、注意时间短暂，经常出现随意讲话和在教室四处走动的行为，和同学相处也经常发生矛盾，伴有学习困难、品行障碍等问题，这种情况最可能是下列病症中的( )。

　　A.多动症

　　B.强迫症

　　C.焦虑症

　　D.厌学症

　　【答案】A

　　【解析】

　　儿童多动综合症，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其主要特征有活动过多、注意力不集中、冲动行为等。题干中刘亮的症状符合多动症的表现，故本题选A。

　　3.隐性课程是( )。

　　A.通过正式教学进行的

　　B.在课程计划中反映的

　　C.始终促进教学目标的实现

　　D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用

　　【答案】D

　　【解析】

　　隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。隐性课程一词最早由美国教育学家杰克逊在1968年提出的，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。AB选项错误。隐性课程也有和教学目标相背离的部分，比如不良的学风，所以，始终促进教学目标的实现这一说法错误。故本题选D。

　　4.杨老师讲述《小马过河》这篇课文时，他希望通过这篇课文的学习让学生学会11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字义并学会规范书写“棚、驼、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的( )。

　　A.知识与技能目标

　　B.过程与方法目标

　　C.情感态度与价值观

　　D.能力与行为目标

　　【答案】A

　　【解析】

　　新课改倡导的三维目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中知识与技能目标的基本要素之一就是理解和掌握适应社会进步和个性发展所必须具备的科学文化基础知识和基本技能。题干中教师希望学生掌握生字词等，属于知识与技能目标。故本题选A。

　　5.“文以载道”体现的教学原则是( )。

　　A.循序渐进原则

　　B.科学性与思想性相统一原则

　　C.启发诱导原则