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1.孔子认为“中人以上者，可以语上也;中人以下者，不可以语上也”，这遵循了个体身心发展的( )规律。
A.顺序性
B.因材施教
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】D
【解析】
个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。因此针对个别差异性，教育时要因材施教。题干中孔子说：具有中等资质或道德水平以上的人，可以告诉他较高的学问或道理;而具有中等资质或道德水平以下的人，不可以告诉他较高的学问或道理。体现了因材施教，遵循的是个体发展的个别差异性规律。故选D。
A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。不合题意，故不选。
B项：针对个体发展的个别差异性，教育时应当因材施教。因材施教是教育措施，题干问的是个体发展的规律。不合题意，故不选。
C项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不合题意，故不选。
2.下列说法正确的是( )。
A.壬寅学制是中国近代第一个颁布实施的学制
B.制度化教育是针对非制度化教育的弊端提出来的
C.美国实行的是典型的双轨制
D.壬子癸丑学制第一次规定了男女同校
【答案】D
【解析】
壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，废除读经，废除了自然科学的内容，将学堂改为学校。故选D。
A项：壬寅学制是中国近代第一个颁布但未实施的学制，A项错误。不合题意，故不选。
B项：非制度化教育针对制度化教育的弊端提出，B项错误。不合题意，故不选。
C项：美国实行的是典型的单轨制，C项错误。不合题意，故不选。
3.在众多的古风流行歌曲中，周杰伦的《青花瓷》被选入了人民教育出版社大学语文教材流行音乐歌词赏析。这体现了教育对文化的()功能。
A.选择功能
B.发展功能
C.传递功能
D.保护功能
【答案】A
【解析】
教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。在众多的流行歌曲中，周杰伦的歌被选入教材，体现了教育的文化选择功能。故选A。
B项：为干扰选项，不合题意，故不选。
C项：传递功能是指教育对文化起着传承和普及作用，不合题意，故不选。
D项：为干扰选项，不合题意，故不选。
4.()认为“国家的幸福与繁荣”依靠儿童良好的教育，明确指出“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”。
A.洛克
B.华生
C.卢梭
D.苛勒
【答案】A
【解析】
洛克重视教育的作用，认为“国家的幸福与繁荣”依靠儿童良好的教育，教育在人的个性形成、发展人的才能等方面也起决定性的作用。他明确指出，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”故选A。
B项：华生是行为主义的创始人。不合题意，故不选。
C项：卢梭强调自然主义教育，著作《爱弥儿》。不合题意，故不选。
D项：苛勒提出了顿悟学习理论。不合题意，故不选。
5.刘老师以“秋天”为中心内容，先带了一些树叶标本给学生观察，又把学生带到公园中去感受秋风、看落叶，还组织学生开展绘画、诗词朗诵等活动。这属于()。
A.学科活动
B.科技活动
C.主题活动
D.体育活动
【答案】C
【解析】
主题教育活动是指在班主任或辅导员的指导下，根据学校教育的计划，针对学生的实际情况提出一个主题，围绕这一主题而进行的教育活动。刘老师围绕“秋天”这一主题开展活动，属于主题活动。故选C。
A项：学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、语文活动小组等;也可以依据某一专题成立小组， 如以化学实验为专题的小组，以会话为专题的外语小组。不合题意，故不选。
B项：科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。如举办科技讲座，参观游览，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明、小创造、小制造、小实验、小论文等“五小活动”，让学生学会动手操作的本领，并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。不合题意，故不选。
D项：体育活动的主要目的是发展学生的体力，增强他们的体质，训练他们的运动技能，培养他们吃苦耐劳的精神和对体育运动的兴趣，并尽可能满足体育爱好者的需要，及早发现和培养体育专业人才。不合题意，故不选。
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