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1.倡导儿童中心、经验中心、活动中心，并主张“从做中学”的教育家是( )。
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳
【答案】B
【解析】
杜威主张儿童中心、经验中心、活动中心，并提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“儿童中心、经验中心、活动中心、从做中学”可以判断属于杜威的观点。故本题选B。
A项卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。ACD不符合题意，故不选。
2.旧中国的学制中，以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据的现代学制是( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
【答案】D
【解析】
壬戌学制也称“六三三”学制是中国教育史上，以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到解放前的现代学制。故本题选D。
A项：“壬寅学制”是中国历史上第一个颁布的学制，但是未实施。不符合题意，故不选。
B项：癸卯学制是清末时期，中国在“中学为体，西学为用”思想的指导下，颁布并实施的第一个学制，癸卯学制是中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，规定不许男女同校，轻视女子教育，学习年限长，总共二十五六年。不符合题意，故不选。
C项：辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。不符合题意，故不选。
3.《学记》是最早专门论述教育问题的著作，其中“君子如欲化民成俗，其必由学乎”反映了()。
A.教育与经济的关系
B.教育与文化的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与科技的关系
【答案】C
【解析】
“君子如欲化民成俗，其必由学乎”意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。反映了教育与政治的关系。故本题选C。
ABD项：干扰选项，不合题意，故不选。
4.我国教育目的的理论基础是( )。
A.操作性条件作用理论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会学习理论
D.人的平均发展学说
【答案】B
【解析】
我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础。故选B。
ACD项：均为干扰选项。不合题意，故不选。
5.大脑的发育出生后第五个月到第十个月之间发展最迅速,此后又经历了五六岁和十三四岁两个显著的加速期,其他时期大脑发展相对缓慢，这体现了个体身心发展的( )规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】C
【解析】
不平衡性强调个体内在机能在不同的时期发展速度不同，符合题干表述，故选C。
A项：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。不符题意，故不选。
B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不符题意，故不选。
D项：互补性是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。不符题意，故不选。
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