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1.( )是一种古老的学习迁移理论，它认为人类的心理由许多不同的心理官能，如观察、注意、想象等组成。
A.形式训练说 B.共同要素说
C.概括化理论 D.认知结构迁移理论
2.新课程改革中，教师角色的转变体现在( )。
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是独立的教师
3.在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是( )。
A.认知策略 B.元认知策略
C.资源管理策略 D.复述策略
4.以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )。
A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间
C.培养学生多向思维、求异思维 D.善于利用“突发事件
5.个体自我意识的发展顺序是( )。
A.生理自我—心理自我—社会自我 B.生理自我—社会自我—心理自我
C.心理自我—生理自我—社会自我 D.心理自我—社会自我—生理自我
【参考答案】
1.【答案】A
【解析】本题考查形式训练说。形式训练说是最早的关于迁移的理论。形式训练说以沃尔夫的官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自动发生的。重视能力的培养和学习的迁移，强调对有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练。但该理论认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值，具有片面性。题干中的学习迁移理论属于形式训练说。故本题选A。
2.【答案】A
【解析】本题考查现代教师观。B选项的正确说法是，教师应该是教育教学的研究者;C选项的正确说法是，教师应该是学生学习的促进者;D选项的正确说法是，教师是社区型教师。只有A选项的说法是正确的。故本题选A。
3.【答案】B
【解析】本题考查元认知策略。学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，分为三种：计划策略、监控策略、调节策略。题中对学生对题目完成情况的监控及对速度的把握属于监控策略，是运用元认知策略的表现。故本题选B。
4.【答案】A
【解析】本题考查新课程改革。教学过程的预定性是指教学进度的安排按照事前的计划进行。这样的过程只是一种按照计划的实施，并未涉及开放性和生成性。教学设计预留空间、培养学生多向思维、善于利用突发事件这些都给教学活动的展开留有了开放性，在开放性的前提下可以更好的促进个体在其中的生成。故本题选A。
5.【答案】B
【解析】本题考查自我意识的发展。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟，社会自我在少年期基本成熟，心理自我在青春期开始发展和形成。故本题选B。
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（编辑：安徽华图）
