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36.古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是( )。
A.正惩罚 B.负惩罚
C.正强化 D.负强化
37.课程结束时，老师提出问题，引导向课外延伸，属于( )结课方式。
A.归纳式 B.探索式
C.悬念式 D.活动式
38.迁移在心理学中指的是一种学习对另一种学习的影响。学习平面几何往往有助于学习立体几何，这类学习迁移属于( )。
A.正迁移 B.负迁移
C.一般迁移 D.逆向迁移
39.林老师是某中学八年级(4)班的班主任，同学们都不太喜欢林老师，觉得林老师“太霸道”，说执行什么就执行什么，从不听取大家的意见，还在班里制定了很多规矩，违反了就要受处罚。林老师这样的态度会使学生形成( )的人格特点。
A.忧虑抑郁，烦恼自扰
B.无组织纪律性，无团体目标
C.情绪稳定，态度积极友好，有领导能力
D.情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱
40.教学设计作为有效教学的基础，是教学心理研究的重要领域。下列关于教学设计意义的说法错误的是( )。
A.教学设计可以最大限度地优化课堂教学
B.教学设计可使教师获得的利益最大化
C.教学设计是促进学生学习和发展的直接手段
D.教学设计是教学评价和教学交流的载体
【参考答案】
36.【答案】D
【解析】本题考查负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题干中“从轻发落”是指撤销或减轻了厌恶刺激，以增加“戴罪立功”的行为出现，所以为负强化。故本题选D。
37.【答案】B
【解析】本题考查探索式结课。探索式结课，即教师利用课堂教学的结束环节，结合该节课的教学内容，提出问题，引导和鼓励学生把所学的知识向课外延伸，激发学生学习和研究新知识的兴趣，提高分析问题和解决问题的能力，B选项正确。A选项，归纳结课是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结的结课方法。D选项，活动结课是指教师采用讨论、实验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。故本题选B。
38.【答案】A
【解析】本题考查迁移的类型。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。通过关键词“有助于”可判断是正迁移。故本题选A。
39.【答案】D
【解析】本题考查班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威的、民主的、放任的。(1)采用权威的领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。该班主任带出的学生，性格和情绪多表现出紧张、冷淡或带有攻击性。(2)采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。该班主任易养成学生情绪稳定积极、态度友好、有领导能力的良好性格。(3)采用放任的领导方式的班主任主张对班级管理不要过多的干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。该班主任则容易使学生形成无团体目标、无组织纪律、放任自流的性格。题干中的林老师属于权威型班主任，培养出来的学生往往性格和情绪多表现出紧张、冷淡或带有攻击性。故本题选D。
40.【答案】B
【解析】本题考查教学设计的意义。教学设计的意义有：(1)教学设计可以最大限度地优化课堂教学;(2)教学设计是促进学生学习和发展的直接手段;(3)教学设计是教学评价和教学交流的载体。因此ACD选项正确。而教学设计与教师获得的利益无关。故本题选B。
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（编辑：安徽华图）
