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1.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向( )。
A.平等中的首席 B.知识的传授者
C.行为的示范者 D.教学的组织者
2.现代学校教育制度改革的趋势有( )：①学前教育小学化;②延长义务教育年限;③普通教育和职业教育分化越来越明显;④终身教育越来越受到重视;⑤高等教育的类型日益多样化。
A.②④③ B.②④⑤
C.①③⑤ D.①②③④⑤
3.现阶段我国教育目的的重点是( )。
A.发展学生的智力
B.发展学生的个性特长
C.培养学生的思想政治素质和道德品质
D.发展学生的创新精神和实践能力
4.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有( )。
A.整体性 B.顺序性
C.不平衡性 D.个别差异性
5.小北因为扰乱课堂秩序，而被英语老师罚站在教室后面听课三天，英语老师侵犯了小北的( )。
A.隐私权 B.人格尊严权
C.生命权 D.受教育权
【参考答案】
1.【答案】A
【解析】本题考查教师的角色。教师角色发生根本转换，由教学中的主角转向“平等中的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生成长的促进者。故本题选A。
2.【答案】B
【解析】本题考查现代学校教育制度改革的趋势。现代教育制度发展趋势：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限;(3)普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流;(7)终身教育体系的建构。因此题干中正确的是②④⑤。故本题选B。
3.【答案】D
【解析】本题考查素质教育的重点。素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。故本题选D。
4.【答案】C
【解析】本题考查身心发展的不平衡性。身心发展的规律主要有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。其中不平衡性是指人的身心发展速度快慢不一，不是匀速发展的，比如同一方面的发展在不同年龄阶段是不平衡的;不同方面发展在同一时期的不平衡性。题干中说少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征是不同方面在同一时期发展速度不同。故本题选C。
5.【答案】B
【解析】本题考查人格尊严权。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。题干中老师罚站小北在教室后面站三天，是一种变相体罚，属于侵犯其人格尊严权。故本题选B。
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（编辑：安徽华图）
