2021年安徽省考行测技巧:年均增长量与平均量的区别
2020-12-16 15:27 安徽公务员考试网 来源:安徽华图
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2021年安徽省考行测技巧:年均增长量与平均量的区别
首先,从两者的概念来区分:年均增长量是指假设每一年较之前的年份都以相同的增长量在增长;而平均量是指某统计量总量与份数的比值。
其次,从题干的问法区分:求年均增长量的一般问题形式为“某指标平均每年增长多少+单位”,而平均量的一般问题形式为“某指标平均每年+单位为/是多少”。其实大家不难发现,年均增长量与平均量的问法区别很大,尤其年均增长量的问法跟增长量的问法相似,都为“增长”后边加单位,而平均数虽然有单位,但是不会体现“增长”的意思。
掌握了两者的概念和问法区别后,那么接下来,通过几道例题来进行进一步的区分:
例1.2010-2015年全国大豆产量(单位:万吨)
问题①:2010年-2015年,全国大豆产量平均每年增长多少万吨?
问题②:2010年-2015年,全国大豆平均每年产量为多少万吨?
【解析】从问题的问法形式来看,问题①求“平均每年增长...万吨”,即增长+单位,所求为年均增长量,根据,可得2010年-2015年全国大豆的年均增长;问题②求“平均每年产量...万吨”,即平均量,根据,可得2010年-2015年全国大豆平均每年产量为万吨。
例2.2008-2012年,全国公共财政收入分别为61330亿元、68518亿元、83102亿元、103874亿元、117210亿元。
求:2008-2012年,全国公共财政收入年均增长多少亿元?
【解析】根据问法“增长+单位”可知,所求为年均增长量,为亿元。
例3.2012-2014年全国普通本专科招生人数分别为689万人、700万人、721万人。
求:2012-2014年全国平均每年普通本专科招生人数为多少万人?
【解析】由问法“平均每年...万人”可知所求为平均量,为万人。
通过对概念的回顾和上述例题的分析,其实发现“年均增长量”与“平均量”是非常简单的两个概念,相信大家已经能够准确掌握两者的区别。从本质的含义区分,再加上对题干问法形式的不同,就能非常清晰地了解两者的不同之处,此外,在掌握了两者区别的基础上,大家还需要多做一些相关的练习题,通过理论与刷题相结合,在刷题过程中进一步巩固两者的区别,这样在以后就不会出错了,在考试中遇到两者的考点时就能更加游刃有余。
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(编辑:sunmiaomiao)