2020中小学教师资格证考试形式分析

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　　国考教师资格证考试形式分析

　　“教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义”。

　　从上述对于国考教师资格证考试的意义来看，国家加强了对于教师资格的统一管理，提高了教师资格的准入门槛，自2011年起全国教师资格政策发生重大变化，由以前的各省自主组织考试改为全国统考。2011年浙江和湖北作为试点省份开始加入国考队伍，2012年增加河北、广西、海南、上海实行国考，2013下半年山西、贵州、安徽、山东实行国考，2014年下半年陕西、吉林、江苏实行国考，2015年上半年福建也加入国考，2015年下半年北京、江西、湖南、宁夏、青海、甘肃、河南7个地区加入国考，2016年上半年四川、辽宁、黑龙江、天津、广东、重庆、云南等7个地区加入国考。

　　2020年上半年国考教师资格证考试涉及全国4个直辖市，24个省及自治区，具体包括湖北、河北、贵州、上海、天津、山东、吉林、宁夏、辽宁、北京、甘肃、重庆、安徽、福建、浙江、广东、江西、陕西、广西、海南、山西、云南、河南、青海、黑龙江、湖南、江苏、四川，教师资格证考试已经全面迈入国考时代。

　　与以往教师资格考试政策相比，国考资格证呈现三个大的变化：

　　变化一——“全国统一考”

　　在教师资格证考试改革试点以前，各省自发组织资格证笔试和面试命题，其命题质量、管理的规范性、资格证的实用性和含金量等方面存在诸多问题。通过试点，由国家教育部门统一命题，在全国范围内逐步实现“国标—省考—县聘—校用”这一模式，使教师资格证考试的管理更加规范化，命题更具针对性。华图教育教师资格证全国统考命题研究中心认为国家的这一政策释放出了这样一种信号：在不久的将来，成为一名教师，素质要更高，责任会更大;而考取教师资格证，会更有难度。

　　变化二——“师范非师范都要考”

　　以往，师范生只要完成学业，有教育实践经历，就可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。改革后，按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，而是要统一纳入考试范围。不管是师范生还是非师范生想要做教师，都必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。

　　变化三——“门槛高”

　　报考条件有所提高。如报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历(以前要求幼师毕业及其以上学历)。这一变化主要体现在对于幼儿园的学历要求上，在浙江、上海和海南三省，考试公告已明确规定报考幼儿园资格证的考生需要具备大专及以上学历。国家对于学前教育的重视，更能体现出国家特别重视从事学前教育和基础教育老师的基本学历要求和素质要求。

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（编辑：刘冰清）