2019下教师资格面试小学音乐《愉快的梦》试讲稿
2020-01-04 13:49 安徽教师招考网 来源：安徽教师资格考试网 
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2019下教师资格面试小学音乐《愉快的梦》试讲稿
1.题目：四年级《愉快的梦》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)有表情地弹唱歌曲;
(3)与学生有适当的互动。
【试题解析】
一、激趣导入，激发情感
1.教师通过抛出问题，“有没有做过梦”和“做过什么有趣的梦”，这两个问题，让学生回忆并自由发言。
2.学生积极思考，答案五花八门，对学生的回答给予赞同。
3.告诉学生有一位日本小朋友也做了一个梦，一起去看看他做了什么，引出《愉快的梦》
二、聆听音乐，感受“梦”
(一)初听音乐
1.教师播放多媒体，并且提出问题歌曲的速度、情绪是怎样的?
学生回答：中速、优美的。
2.教师再次播放音乐，并提问学生：“这位小朋友的梦里都有什么呢?描绘了一个什么样的画面呀。”
通过提问学生，回答出梦里有椰子岛、小矮人等等…描绘了一个非常美丽愉快的梦境
三、学唱音乐，了解“梦”
在学唱歌曲之前，指导学生身体坐直，气息下沉，口腔打开，进行一个发声练习。跟随教师用a模唱13 24 35 42 1。
1.首先教师范唱一遍歌曲，要求学生跟着小声哼唱，并用手在空中划出旋律线，感受乐曲的起伏。
2.带领学生有感情的朗读歌词，同时学生在朗读的过程中找出歌曲中出现的⌒连线符号。提出问题，这个符号的作用是什么?
学生自由讨论，教师示范演唱有⌒连线地方的旋律，让学生体会连线的意义——圆滑线和连音线，理解圆滑线以及连音线不同的演唱方式 。
3.教师弹唱歌曲，学生演唱一遍旋律，感受歌曲中出现的下行旋律。
如
4.再演唱一遍，教师打着拍子，学生加入歌词，注意要求学生带着感情去演唱。
四、巩固小练习。
1.老师弹奏高声部旋律，引导学生演唱低声部，注意强调音准。
2.分组pk，把学生分为两组，一组演唱高声部，一组演唱低声部，演唱之后进行评价。
五、创编小活动
1.回顾之前歌曲中的下行旋律。
2.学生四人为一小组进行讨论创作一句下行旋律，之后邀请一组学生上台分享，并进行鼓励评价，
六、课堂总结，结束“梦”
1.教师这样提问“同学们，今天的课到这里就要快结束了，你们都学到了什么呢?”
学生回答：知道了这位日本小朋友做了什么样的梦，以及学会了圆滑线和连音线的区别。
2.伴随着歌声，结束课程。
板书设计：
愉快的梦
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（编辑：刘冰清）
