1.德育过程与品德形成的关系是( )。
A.二者之间是一致的，可以等同 B.教育与发展的关系
C.相互促进的关系 D.相互包容的关系
2.某班主任为了培养班里学生的品德采取了一系列相关措施。下列措施不能较好地达到德育效果的是( )。
A.在德育课上组织课堂小测验考查德育课本内容
B.每周邀请学生分享自己的德育故事
C.定期组织学生到福利院参加献爱心活动
D.在德育课上组织学生对阅读材料进行讨论
3.陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”这一思想体现( )德育原则。
A.导向性 B.知行统一
C.因材施教 D.一致性
4.“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是( )。
A.理论和实际相结合原则 B.长善救失原则
C.因材施教原则 D.教育影响一致性和连贯性原则
5.以下关于德育过程的特点，说法错误的是( )。
A.是长期的、反复的过程 B.是培养知、情、意、行的过程
C.是教育和自我教育的过程 D.是教学的中心环节
答案及解析：
1.【答案】B【解析】本题考查德育过程与品德形成的关系。德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。故本题选B。
2.【答案】A【解析】本题考查德育规律的应用。学生的品德是由知、情、意、行四个方面构成的，教师在培养学生良好品德时应注意理论结合实际，切勿“纸上谈兵”。BCD选项都可以较好地达到德育效果，A选项只是让学生记忆德育知识，并不能真正起到德育的作用。故本题选A。
3.【答案】C【解析】本题考查德育原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知先生以“松树与牡丹”为例，形象生动地阐明了如果不“因材施教”会带来的问题，还肯定了“因材施教”的价值。故本题选C。
4.【答案】A【解析】本题考查德育原则。“君子耻其言而过其行”的意思是君子以夸夸其谈为耻，而行动中总是力求做得更好。“讷于言而敏于行”指的是君子做到话语谨慎，做事行动敏捷。两者都强调理论与实际相结合。故本题选A。
5.【答案】D【解析】本题考查德育过程的基本规律。德育过程的基本规律包括学生的知情意行诸因素统一发展、学生在活动和交往中形成思想品德、学生思想内部矛盾转化、学生思想品德形成的长期性和反复性规律。上课是教学的中心环节，D选项说法错误。故本题选D。
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（编辑：晓燕）
