1.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( )。
A.测量 B.测验
C.考试 D.评价
2.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是( )。
A.效度 B.难度
C.区分度 D.信度
3.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( )。
A.个别教学制 B.班级授课制
C.分组教学制 D.道尔顿制
4.教师不直接向学生传授知识和技能，而是在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种教学组织形式是( )。
A.小组教学 B.设计教学法
C.贝尔—兰卡斯特制 D.特朗普制
5.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( )。
A.个别教学法 B.班级授课制
C.分组教学法 D.道尔顿制
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查学业成绩检查与评定。规范的考试是教师在教学过程中，编制试题、评定学生学业成绩的过程，如期中、期末考试。故本题选C。
2.【答案】D【解析】本题考查测验的效度、信度、难度和区分度。信度指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。故本题选D。
3.【答案】B【解析】本题考查教学组织形式。班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。故本题选B。
4.【答案】B【解析】本题考查教学组织形式。设计教学法主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。题干所述为设计教学法的概念。故本题选B。
5.【答案】D【解析】本题考查教学组织形式。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。故本题选D。
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（编辑：晓燕）
