1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法 B.探究—研讨法
C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法
2.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法，即( )。
A.研究—探讨法 B.发现学习法
C.暗示教学法 D.范例教学法
3.( )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
A.练习法 B.实验法
C.实习作业法 D.参观法
4.“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了( )。
A.巩固性原则 B.直观性原则
C.循序渐进原则 D.启发性原则
5.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。
A.难度 B.信度
C.效度 D.区分度
答案及解析：
1.【答案】A【解析】本题考查教学方法。发现教学法是布鲁纳提出的。故本题选A。
2.【答案】B【解析】本题考查教学方法。发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。教师的主要任务不是向学生传授现成的知识，而是为学生的发现活动创造条件、提供支持。故本题选B。
3.【答案】C【解析】本题考查教学方法。实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识在课上或者课外从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。故本题选C。
4.【答案】C【解析】本题考查教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干体现了循序渐进的原则。故本题选C。
5.【答案】D【解析】本题考查测验的效度、信度、难度和区分度。A选项难度指测验包含的试题难易程度。B选项指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。C选项效度指测验是否达到了它的目的，是否测出了它所要测出的东西。D选项区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。故本题选D。
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（编辑：晓燕）
