安徽教师招聘每日一练2024（12月23日）

2024-12-24 09:07 来源：华图教师网

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　　1.教师在分析某次月考成绩时说道：“由于这次考试出题者没有兼顾各班级的教学进度，导致部分题超前于教学计划，大家没有做出来情有可原。”根据韦纳的成败归因理论，这种归因方式属于（）。

　　A.内部的可控归因

　　B.内部的不可控归因

　　C.外部的可控归因

　　D.外部的不可控归因

　　2.某学生的某个奋斗目标没有实现，心理受到严重挫伤，老师对其进行心理辅导，让他转移目标，减轻了挫败感。这种心理辅导方法是（）。

　　A.松弛法

　　B.移情法

　　C.移植法

　　D.系统脱敏法

　　3.以下关于记忆的说法错误的是（）。

　　A.感觉记忆的时间短、容量小

　　B.长时记忆的时间长、容量大

　　C.短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的

　　D.感觉记忆与短时记忆的信息编码方式是不同的

　　4.某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）。

　　A.联结学习理论

　　B.认知学习理论

　　C.人本主义学习理论

　　D.建构主义学习理论

　　5.某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是（）。

　　A.增加诱因价值

　　B.增加练习强度

　　C.提高学生的成就需要

　　D.提高学生期望水平

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。维纳把成败归因分为三个维度六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。题干描述的是试卷的题没学过，因此试卷很难，属于归因的工作难度，工作难度属于外部的不可控因素。故本题选D。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查心理辅导的方法。移植法指一个人的目标没有达到，心理受到伤害，可带动其转移奋斗目标，从而减轻其痛苦，题干中学生的情况适用于移植（置）法以进行心理辅导。故本题选C。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查记忆的分类。感觉记忆也称瞬时记忆，其特点是：具有鲜明的形象性；记忆容量较大，作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆；信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息可以达到2—4秒。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查学习理论。建构注意学习理论主要包括：（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。（2）学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（3）学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。（4）教学观：教学采取情景式教学、合作学习等形式。题干中，老师强调学生学习的主动性、相互合作、创设情境体现了建构主义的学习观。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查学习动机。阿特金森提出期望价值理论。他认为个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。动机强度(T)=需要(M)*期望(P)*诱因(I)，提高动机水平，可以提高诱因价值、提高需要和期望水平。故本题选B。