2020教师招聘教育综合知识模拟题及解析49

2024-09-05 10:04 来源：教师招聘教育综合知识

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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.幻觉是指( )。

A.虚幻的知觉 B.正常知觉现象 C.错误的知觉 D.歪曲的知觉

2.对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程叫( )。

A.印象形成 B.态度 C.首因效应 D.归因

3.咨询者自愿，适度地将自己的真实感受，经历，观念等拿来与来访者分享的技术是( )。

A.自我表露 B.释意 C.面质 D.情感

4.雷先科曾说：“每一个儿童来到学校的时候，除了怀有知识的愿望外，还带来了自己的情感和感受的世界”。主要表明学生的( )属性。

A.独特性 B.自主性 C.整体性 D.生成性

5.“长善救失”“教学相长”的教育思想最早出现在( )中。

A.《学记》 B.《论语》 C.《大教学论》 D.《教育论》

6.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。

A.知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

7.当前教师队伍存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象这实际上违背了( )。

A.廉洁从教的职业道德 B.依法执教的职业道德

C.严谨治学的职业道德 D.爱岗敬业的职业道德

8.新课程倡导的学习方式不包括( )。

A.自主学习 B.合作学习 C.接受学习 D.探究学习

9.以多元智力理论的角度分析，工程师、科学家、侦探表现较为突出的( )智力。

A.自我反省智力 B.言语—语言之力 C.存在智力 D.逻辑数理智力

10.《新课程背景下的公共教育学教程》这门学科，主要是提供教师所需要的( )专业知识。

A.本位性知识 B.实践性知识 C.条件性知识 D.一般文化知识

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是幻觉的概念。幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。CD选项，错误的知觉、歪曲的知觉是错觉，错觉是一种正常的知觉现象。故本题选A。

2.D

【解析】本题考查的是归因的概念。A选项，印象形成是个体接触新的社会情境时，总是按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向。B选项，态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。C选项，首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。D选项，归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。结合题意，故本题选D。

3.A

【解析】本题考查的是咨询技术。A选项，自我表露也叫自我暴露，是咨询者暴露自己的一些私人信息，或提供自己的经验以共享;对来访者当下行为的一种真实感受的反映。B选项，释意是将来访者的主要言谈、思想予以综合、整理，再反馈给来访者。C选项，面质是指咨询者指出来访者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。D选项为干扰项。故本题选A。

4.C

【解析】本题考查的是新课改的学生观。现代学生观强调：学生是一个完整的生命个体，学生个体之间存在很大的差异性，学生身上蕴藏着巨大的潜能，学生的成长需要人文的关怀。其中，学生是一个完整的生命个体是指，从教育学意义上看，学生并不是单纯、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。结合题干描述，强调学生的整体性。故本题选C。

5.A

【解析】本题考查的是教育学相关著作。《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，“学然后知不足，教然后知困”“长善救失”“藏息相辅”“循序渐进”这些教育思想均出自于《学记》。故本题选A。

6.A

【解析】本题考查的是新课改三维目标。新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。故本题选A。

7.A

【解析】本题考查的是教师职业道德。1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中廉洁从教要求：“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”故本题选A。

8.C

【解析】本题考查的是新课改学习方式。现代学习方式主要有自主学习、合作学习和探究学习。接受学习是是一种传统的常见的学习方式。故本题选C。

9.D

【解析】本题考查的是加德纳多元智力理论。多元智力理论包含相互独立的九种智力。其中逻辑—数理智力是指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。题干中工程师、科学家、侦探都要具体较高的逻辑思考和分析的能力，因此需要突出的逻辑数理智力。故本题选D。

10.C

【解析】本题考查的是教师知识素养。教师的知识素养包括：(1)精深的学科专业知识(本体性知识)，这是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。主要包括：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。(2)必备的教育科学知识(条件性知识)，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。(3)实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。(4)文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。(5)政治理论修养。题干中《新课程背景下的公共教育学教程》这门学科属于教育学方面的知识，因此属于条件性知识。故本题选C。

文章来源于教师招聘网

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