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2024安徽淮北事业单位在哪几天打印准考证
此次2024淮北事业单位考试准考证打印并不在安徽人事考试网，是在淮北市人事考试网上下载并打印准考证，准考证打印时间为3月27日至29日，考试地点设在淮北市。待官方准考证打印入口开通后，华图教育将同步人事考试网开通2024安徽淮北事业单位考试准考证打印入口，考生可由此进入打印准考证！小编在此祝各位考生顺利上岸！
一、安徽事业单位职测备考——逻辑填空之换位思考
在行测考试中考试中，逻辑填空可算是占据了大头，但是对于有些逻辑填空题不仅是考察我们会不会分析语境，会不会辨析词义，还需要我们有换位思考的能力，考察我们从不同角度去考虑一个问题。
那么怎么识别其是否是考察我们多方位思考的能力呢？其实很简单，对于这种题目我们会发现他的几个词的词义非常相近，几乎不需要辨析，但是题目中就偏偏考察了他们的词语意思，在我们分不清他们的词义的情况下，可以考虑是不是在让我们换个角度思考。如下例。
例：课改后，在考试越来越注重学生动手能力和综合素质的________下，农村学生单纯依靠刻苦学习应付考试教育的________，将很难达到新课改的要求。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.情形 方式
B.背景 举动
C.形势 举措
D.导向 方法
此题我们看道如果我们硬去分析语境的话很难去辨析选项中的几个词，第一个空我们会发现“注重学生动手能力和综合素质”它既可以是一种形式，也可以是一个背景还可以是一种形式，更可以是一种导向，所以第一个空很难辨析，通过第二个空，只能排除B项的“举动，A项“方法”、B项“方式”、C项“举措”这几个词意思也非常相近，几乎没有区别，那么这时候该怎么办呢？
我们看到，文段中说了“在考试越来越注重学生动手能力和综合素质的________下，……，将很难达到新课改的要求”，那么这里问题来了，新课改的要求是什么？是不是要求我们在考查学生时要注重学生的动手能力和综合素质。既然新课改要求考查学生时要注重他的动手能力和综合素质，那换个角度来说，从考试的要求来说，在考试的过程中，满足新课改的要求，注重学生的动手能力和综合素质是不是就是我们考察学生的方向，哪一个词有“方向”的意思，是不是只有D项“导向”，导向是指使事情向某个方面发展，符合题意，其他几个选项是不是都可以排除了。再去验证下第二个空农村学生通过刻苦学习应付考试是一种“方法”，所以D项当选。
从这个题就可以看在考试的过程中换位思考的重要性，希望同学们能尽快掌握这种方法，早日上岸。
二、2024事业单位联考综合应用能力C类备考
2024年事业单位330联考即将来临，各位小伙伴们你准备的怎么样了呢?接下来就从事业单位综合应用C的几大题型入手!
(一)科技文献阅读细节判断题常见错误
1.偷换句子成分：在题干的设置中打乱一一对应的关系，把原来的主体与客体、主语与宾语胡乱搭配，从而出现歪曲事实这一错误。
2.范围程度不一致：从范围或程度上对内容进行了随意扩大或缩小，一是有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体，或者缩小概念范围。二是将事物发展的阶段进行了前置或后错，如可能变现实，将来变现实等。
3.因果关系错误：因果关系错误在科技文中会出现强加因果和因果倒置这两种主要的错误，要正确判断，必须找准因果关联词。
4.混淆比较关系、变化过程：比较关系是指两个或更多的概念之间，在范围、程度、性质等方面存在比较或对比关系，这些概念之间的比较或对比关系容易设置陷阱。此外，科技文献中往往涉及一些自然事件的发生过程。这种过程中既会涉及到概念之间的比较，也会涉及到不同变化阶段，这些都是高频的考点，也是经常出错的地方。
5.无中生有：该错误可分为三种情况，第一种情况是：选项中出现了文中未出现的内容;第二种情况是：选项中部分内容或许在原文中出现过，但并未建立具体联系，而选项中混淆关系或生拉硬拽建立联系;第三种情况是：选项表述与原文意思一致，但与题干设问无关。
(二)科技实务分析题解题思路
类型一：整体-局部分析法：整体趋势：合计优先，①看变化方向(根据符号判断增加或减少，变好或变坏);②看变化大小(增长量、增长率、比重)，描述用语：如果数据有参照，就可以用“显著”“平缓”“稳定”等词来表述，如果没有参照比对数据，直接用具体数值表述。局部变化，①看变化方向，②看变化大小，③找特殊数据。如：最大值、最小值、平均值或者变化比较大值等。查找问题：重点分析变化较大和影响较大的部分。
类型二：横纵比较分析法：1.横向比较：同类事物的不同对象在统一标准下进行比较。2.纵向比较：同一事物在不同时期的发展情况进行比较。3.查找问题：重点分析变化较大和影响较大的部分。
(三)论证评价常见错误辨析
| 偷换概念 | 以偏概全 | |
| 定义不同 | 论据中某个概念在论点中被偷偷换成了相似的其他概念。 | 论据中以少数的事例就轻率地归纳出论点中整个同类事例都具有少数事例的特征。 |
| 特征不同 | 改变了概念的修饰语、适用范围（仅用于大范围→小范围）、所指对象等具体内涵。 | 归纳总体的样本太小，不能满足在样本容量方面的要求，推理形式为小范围→大范围。 |
| 强加因果 | 偷换论题 | |
| 定义不同 | 只因为论据中仅出现事例AB间具有时间、统计或者表面关联性，而推断出事例AB具有因果关系。 | 论据和论点论述的问题不一致，即论据论点话题不相干，答非所问。 |
| 特征不同 | 论点和论据间存在因果推出关系，话题目标存在一致性，如论据分析事例间存在关联，进而论点将其分析为因果关系。 | 论据表达的目的与论证论点需要的内容毫无关系，即根本没有正面回答论点，看起来显得莫名其妙。 |
| 预期论据 | 类推不当 | 类比不当 | |
| 定义不同 | 用可能性的内容充当论据，却只得出唯一肯定的结论，忽视了其他可能。 | 用事件前期特征为论据，得出事件后期也不变的结论，忽视了事件会随着时间而变化。 | 用A与B表面相似为论据，推出A就具有了B的另一特点的肯定结论，忽略了类比的本质只能得出可能性结论。 |
| 特征不同 | 由可能性论据→必然的结论 | 事件前期→事件后期 | A与B某点相似→A也具有B其他特点。 |
(四)材料作文热点预测
热点话题一：批判精神
中心论点：只有不停地否定、批判，才能让科学冲破旧有的藩篱，不断逼近真理，成为真正之“科学”。
分论点1：批判精神，让科学不受权威之垄断。
分论点2：批判精神，引领科学家发现新的科学“富矿”。
分论点3：批判精神，能让科学家百尺竿头，再进一步。
热点话题二：敬畏自然
中心论点：在人与自然关系的反思中，我们亟需唤醒对自然生态的敬畏之心。
分论点1：缺乏敬畏之心，大自然会给人类带来灾难性恶果，影响人类的命运前途。
分论点2：敬畏自然，就是需要我们尊重“平衡”的空间之网。
热点话题三：科技伦理
中心论点：立足当下，牢牢守住科技伦理底线，不断推动科技向善造福人类，已渐渐成为全社会的共同呼声。
分论点1：科技向善而行，必须完善监管净化其发展环境。
分论点2：科技向善而行，有赖于科技工作人员强化伦理责任。
分论点3：科技向善而行，离不开每一个人的积极行动。
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