教师招聘小学音乐《放牛山歌》说课稿

2024-02-05 18:18 来源：安徽教师招考网

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一、教材页展示

图片选自人音版小学音乐三年级上册第四课

各位评委老师上午好，我是应聘小学音乐的1号考生，今天我说课的题目是《放牛山歌》。下面开始我今天的说课。

一、说教材

《放牛山歌》是人音版三年级上册第四单元中的一首歌曲，是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍子，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，具有浓郁的生活气息。曲调活泼，欢快，表现了农村牧童娃娃愉快劳动的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“mi re do”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有上个高亢的特点。

我的音乐教学目标是音乐教师根据教材内容和学生实际制定的音乐课堂教学应该达到的基本标准，本节课我将以学生发展为本的新型教学观为导向制定以下目标。

1.通过感受四川地区民间音乐，增进学生对我国山歌音乐的进一步了解。

2.通过小组形式表演、演唱、探究，拓宽学生的音乐认知范围，提高学生的音乐感知力。

3.掌握歌曲中二分音符及do、re并能准确演唱;感受歌曲中的山歌创作手法并能够独立的为歌曲编创。

重点是能够运用高亢、明亮的歌声唱出山歌风格。难点是唱准二分音符时值，以及do、re音高。

二、说学情

面对三年级的孩子，我们应当了解到他们对音乐课堂已经有了初步的了解，学习过简单的地方民族民间音乐，也掌握了简单的音乐基础知识，能够认识简单的音符，进行初级的简谱视唱。本单元前三课的课本学习中安排了聆听《牧民新歌》《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》这三首作品，在主题上与第二课“草原”有共同之处，但音乐风格不尽相同，两首欣赏的乐曲展示的是草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而第三首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓浓的乡村生活气息和童年乐趣。通过本课《放牛山歌》的学习，可以让学生更好地感受丰富多彩的民族民间音乐，体会音乐所表现的多姿多彩的生活情景，激发对祖国民族音乐的热爱和对生活的热爱之情。

三、说教法

我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。在教学中，我主要运用了创设情境法、兴趣引入法、视觉图像法、游戏法等教学方法。通过“乐句问答”的游戏，律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

四、说学法

学生的学习方法是：通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。

五、说教学过程

本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，学生能在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简单的陈述：

(一)演唱导入，引出新课

我将演唱《太阳出来喜洋洋》调动学生的兴趣及积极性，通过学生熟悉的四川民歌引出本节课《放牛山歌》。加强学生对本节的学习热情。

(二)感受歌曲

本节课描绘的乡村生活，城镇学生多数对于乡村生活陌生，比如城镇孩子可能对背篓，犁和耙等不是很熟悉，我将通过多媒体展示图片进行介绍，让学生能够了解农村劳动的情景，有助于学生对歌曲的理解和表现。

问题一：歌曲讲述了什么样的情景?问题二：歌曲的情绪是什么样的?学生在以上两个问题的引导下仔细聆听歌曲，对歌曲有情绪、内容有了大致的了解，对于接下来学习歌曲有很大的帮助。

本首歌曲为民歌中山歌体裁，因此让学生不仅能够体会山歌高亢，明亮的声音并能演唱。需要正确的发声方法作为基础，我将创设情景，带领学生一起向歌词出现的放牛的牧童打招呼的方式，指导学生用连贯的气息，打开口腔，笑肌，用四川方言“哥儿啰喂”练习。练习完毕，再次播放多媒体引导学生聆边听歌曲边熟悉旋律，这样不仅能够为学生的嗓音做一定保护，也为下面的学习歌曲做了进一步的铺垫。

(三)演唱歌曲

音乐是通过体验获得情感的艺术。因此，音乐是不能通过单纯的说教方式完成教学、达成目标的。音乐教学过程应是一个在教授启发和知道下学生主动参与体验的过程。所以，针对《放牛山歌》这首意境十足的歌曲，首先我会带领学运用科尔文手势，复习前面学习过的mi sol la，在唱准基础上，学习本节课do，re。最后能够帮助学生理解民族五声调式，并能在后面演唱中，唱准五声调式音阶及旋律。在演唱的过程中，提醒学生注意节奏，例如，出现在二分音符时，演唱时值要能够准确。并采用前面学生过的四分音符，及八分音符对比找出二分音符在演唱过程的规律。为了让学生对歌曲的记忆更加深刻，增强学生的主动学习性，我会在黑板上出示完整的歌曲。我会带领学生有感情的朗读歌词，理解歌词的大致内容，在理解歌曲大意的基础上学唱歌曲，可以达到事半功倍的效果。在朗读的过程中，提醒学生注意乐句之间的换气，情感的分配。例如在读到“哥儿啰喂”的时候应当面带微笑，朗诵出喜悦之情。

最后，由我来担任指挥，对歌曲的速度、强弱、气息、情感做出处理，学生们用高亢、欢快的声音整齐地演唱歌曲。完成歌曲的教学。

(四)编创歌曲

课程最后我将会带领学生玩一个编创游戏，将今天所学的知识能够结合课后编创习题实际运用。

(五)小课堂小结

课堂小结的环节，我会引导学生总结我们的民间音乐多姿多彩，希望同学们能够多去了解我们的民间音乐，感受不同地区音乐文化。

六、说板书设计

最后，我将对板书设计进行简要说明，在新授环节形成了我的整个板书，以文字为主，这样能够直观、清晰地把我的教学内容，教学重难点展示出来，一目了然，加深学生们的记忆，同时也方便学生们更好的把握本节课所学内容。