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一、说教材
《生活离不开规则》是部编版小学三年级下册第三单元第二课的内容。内容分为两框题，第一框是生活处处有规则;第二框是守规则要自觉。本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样的规则帮助学生创设相应的情景，帮助学生认识到我们的生活处处有规则，规则是非常重要的，在此基础上帮助学生明确我们应该自觉遵守规则。
根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：
1.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.养成遵守规则的好习惯。
3.了解什么是规则，知道规则的重要性，明确如何遵守规则。
依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是知道规则的重要性、明确如何遵守规则。难点是树立自觉遵守规则的意识。
二、说学情
三年级的学生他们的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活邻域的了解还是零散的、偶然的，并不足以帮助学生树立正确的公共意识、良好的公共行为。所以在课上我会尽可能的帮助学生创设生活情景，帮助学生明确，我们要树立规则意识。
三、说教法
根据本课特点和学生实际情况，我将主要以引导启发法为主，同时融合案例分析法、讨论法，设置情景法帮助学生理解知识点。
四、说学法
我确定如下学法：案例分析法与小组讨论法相结合、情景教学法，探究法等。
五、说教学过程
(一)游戏导入
在上课伊始，我会请四位学生玩一玩你比我猜的游戏，但是故意不说游戏规则，请学生直接去玩。并请其他学生观察，在这个游戏过程中你发现了什么?
在学生回答的基础上总结：没有规则的游戏，是没有秩序可言的，因为没有规矩不成方圆，说的就是这个道理。从而导入新课《生活离不开规则》。。
之所以这样设计，是因为游戏本身就带有趣味性，可以调动学生的积极性，再加上这个活动会让学生直观的感受到，没有规则的游戏是没有办法进行的，进而进入主题《生活离不开规则》。
(二)新课讲授
1.游戏中的规则
我首先会用多媒体出示三幅图片：分别为老鹰抓小鸡的游戏图片、猫捉老鼠的游戏图片、拔河比赛的游戏图片。请学生结合这些游戏的图片，思考一下，你们玩过哪些游戏，能不能给大家介绍一下其中的游戏规则呢?
在学生回答的基础上教师总结：通过大家的回答，我们知道了不管是什么样的游戏，要想这个游戏顺利，有秩序的进行下去都是需要有游戏规则的。
这样设计是因为请学生说出自己熟悉的游戏并说出规则，再一次帮助学生明确，凡是游戏必是有规则的。
2.学校生活中规则
请学生继续思考你们还知道我们校园生活中有哪些游戏规则?
在学生回答的基础上教师总结：我们的校园之所以这么有秩序，是因为规则起了重要的作用。
这样设计可以帮助学生联系我们身边熟悉的校园环境，从我们熟悉的场景讲知识更有利于学生明确知识点。
3.社会生活中的规则
继续用多媒体播放高峰期十字路口的行人和车辆纷纷按照交通规则执行，即使是高峰期但是依然十分有秩序。请学生思考一下，在我们的社会生活中还有哪些规则?
在学生回答的基础上教师总结：我们的生活处处充满了规则，无论是我们的学校还是我们的生活中，都处处充满了规则。
在此基础上教师多媒体展示案例：某市一个学校下楼做广播体操，大家都着急下楼，楼梯很拥挤。但是大家依然没有自觉遵守规则，蜂拥而至，最终导致多人被踩伤。请学生结合这个案例继续思考，如果我们的校园和社会生活中没有规则，我们的世界是什么样子呢?请学生前后四人为一个小组，给学生5分钟时间交流讨论。
在学生回答的基础上，教师总结：如果我们的学校没有规则，那么将会是一个无序、混乱的学校;如果我们的社会生活中没有规则，那么我们的社会将会是一个到处都是争斗、到处都是混乱、到处都是哭喊的，令人讨厌的社会，我们就不会像现在这样幸福的生活、享受着生活的美好。
通过前后对比有规则的世界是什么样子，没有规则的世界又是什么样子，从而帮助学生体会规则的重要性。
4.遵守规则
对于这个知识点我会用多媒体展示教材62页的图片，请学生思考，当你的好朋友在插队你会怎么做?当许多人不遵守交通规则时你又会怎么做?
在学生回答之后教师总结：不管其他人是怎么做的，我们首先应该做好自己，自觉遵守规则;其次我们也可以通过自己的力量影响自己身边的人，自觉遵守规则;最后当我们看到这种不遵守规则的人时，我们可以用我们所学的知识进行劝说，但是一定是在保证自己安全的情况下进行。
通过两幅图片帮助学生创设情景，从而帮助学生明确无论别人是怎么做的，我们都需要自觉遵守规则，在必要的时候可以监督和劝说他人的行为。
(三)巩固提升
在巩固环节我会用多媒体出示视频行人乱穿马路，不看红绿灯，请学生边看视频边思考，如果让你对这些行人劝说你会怎么劝?
学生回答后教师总结：如果人人都自觉遵守规则，那么我们的世界终将是美好、有序、充满爱的社会，所以我们首先要自觉遵守规则，其次我们也要做好监督、提醒他人遵守规则
这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面有助于学生联系生活实际，解决生活实际中的问题。
(四)小结作业环节
这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置一个作业：请学生和家长协商制订家庭规则。
这样的作业可以帮助学生树立规则意识，以及自觉遵守规则，把这种意识和品德落到实处。
六、说板书设计
最后我来说说我的板书设计。本着清晰明了的原则我设计了如下板书：
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