教师招聘面试初中生物《激素调节》教案

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一、教材页展

图片选自人教版初中生物七年级下册第四课

一、教学目标

1.描述人体内分泌系统的组成;说明激素对于人的新陈代谢、生长、发育等生理功能有重要调节作用。

2.通过资料分析过程，提高信息搜集、分析归纳的能力;通过分组讨论过程，提高合作交流的能力。

3.提高爱护身体的情感意识;养成锻炼身体的良好生活习惯。

二、教学重难点

重点：激素的概念和种类;常见的几种激素的生理功能。

难点：常见的几种激素的生理功能。

三、教学过程

(一)导入

上课之初，教师引导学生回顾在学校举行运动会一百米赛跑的时候，在起跑线上等候发令枪的时候，为什么会出现心跳加速，呼吸加快的场景?这些现象的出现与什么有关，从而引出新课：激素调节。

(二)新授

环节一：内分泌腺分泌激素

教师提出问题：什么是激素?教师讲述激素的概念，强调激素是由内分泌腺分泌的，激素能通过血液循环运送到全身各处。同时呈现之前学习的唾液的图片，引导学生注意区分内分泌腺和的外分泌腺的区别：内分泌腺没有导管，外分泌腺有导管。

环节二：内分泌系统

呈现内分泌腺及内分腺分泌的激素图片，请学生观察总结人体主要的内分泌腺，邀请学生回答，教师总结得出内分泌系统。

课件展示由内分腺分泌的几种常见激素不正常时出现的症状图片，如：侏儒症或巨人症，请学生阅读教材中的资料，结合图片思考内分腺的分泌有什么特点?

环节三：激素调节与神经调节的关系

教师提出问题：神经调节和体液调节之间有什么关系?请学生先自主阅读教材中的内容，学生在阅读结束后，围绕教师提出的问题进行讨论，邀请学生回答，教师引导进行比较总结，得出神经调节和激素调节的关系。

(三)巩固

教师多媒体展示习题，学生独立完成。达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。

(四)小结

引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。

(五)作业

做课后相关习题。

搜集有关激素调节的例子。

四、板书设计

激素调节

一、内分泌腺分泌激素

二、内分泌系统的组成

内分泌腺分泌生长激素

过少→侏儒症;过多→巨人症

三、激素调节与神经调节的关系

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（编辑：安徽华图）