教师招聘高中历史《第一次世界大战与战后国际秩序》说课稿

2023-12-29 16:58 来源：安徽教师招考网

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一、教材页展示

图片选自统编版高中历史中外历史纲要下册第14课

尊敬的各位老师，大家上午好。我是应聘高中历史教师的3号考生。今天我给大家带来的说课题目是《第一次世界大战与战后国际秩序》，下面开始我的说课。

一、说教材

教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。《第一次世界大战与战后国际秩序》出自统编版高中历史《中外历史纲要》下册第七单元第14课。本课时包括帝国主义与世界大战的酝酿、第一次世界大战。帝国主义与世界大战的酝酿，讲述了第一次世界大战的爆发的原因。第一次世界大战讲述了战争的过程和结束。本课的学习，对学生了解一战后的国际秩序以及二战关系起到基础性作用。

根据本教材的结构和内容分析，结合新课标要求，我制定了以下的教学目标：

1.通过地图，知道第一次世界大战期间的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的地理位置，培养时空观念的历史核心素养。

2.运用文本资料所提供的有效信息，了解第一次世界大战的主要过程和影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力和历史解释的历史核心素养。

3.理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反战争、追求和平的愿望，培养家国情怀。

根据以上的教学目标，本课的教学重点是第一次世界大战的背景及主要过程。本课的难点是理解第一次世界大战的性质和影响。

二、说学情

备课不仅要备教材，还要备学生，因此在教学设计前进行学情分析很有必要。高中学段的学生善于思考，理性思维能力已有较大提高，但由于他们对知识的掌握没有达到一定的广度，分析问题还缺乏深度。因此在教学中我们应采取直观形象的方式引发学生的兴趣，创设问题情境，引导学生自主探究，让学生发表见解。我会基于这个学段学生的特点，结合新课标的要求来设计教学方案。

三、说教学方法

基于以上对教材、学情的分析以及新课改的要求，我在本课中采用的教法有引导讨论法、史料分析法。引导讨论法有利于师生之间的互动，发挥学生的主观能动性，培养学生观察、分析、解决问题的能力。史料分析法有利于培养学生的史料分析能力。

在“让学生主动学习、自主探究”理念的指导下，我确定如下学法：自主学习、分组讨论以及探究学习。充分利用自学、讨论等方式，提高学生的参与意识。

四、说教学过程

下面我将进行本次说课的核心环节教学过程，共分为五个环节：

(一)新课导入

良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。本节课我将采用图片导入法，展示“欧洲一战前后”的图片对比，并提问学生“是什么导致欧洲成为了一片废墟?”在学生回答之后，接着提问“第一次世界大战是一场怎样的战争?它是如何爆发的?第一次世界大战给整个世界带来了什么影响?”学生带着对问题的思考，进入本课学习。这样导入有利于激发学生的兴趣，让学生初步了解本课的学习要点。

(二)新课讲授

环节一：黑暗笼罩——第一次世界大战的背景。

我将展示材料，营造问题情境，要求学生结合材料和教材，分析第一次世界大战的背景和战争的性质。接着通过文字材料和地图材料展示，合作探究第一次世界大战爆发的原因，理解一切战争都是政治、经济、民族的产物。通过图文并茂，设计有探讨价值的问题，了解一战爆发的原因，激发学生自主探究问题的能力，培养学生学习主动性和思考问题的积极性。

环节二：战火纷飞——第一次世界大战的过程。

我会要求学生结合教材和所学知识，分析第一次世界大战两大军事集团形成的原因。并接着提问“第一次世界大战的导火索是什么?第一次世界大战的主要战线和主要过程?第一次世界大战最终的结果?”通过资料分析和小组讨论的方式明确第一次世界大战的具体情况，锻炼了学生的史料分析和合作探究的能力。

环节三：人类苦难——第一次世界大战的影响。

出示四则图片和文字材料，我将请学生以小组为单位，分析第一次世界大战产生的影响。运用图片和文字史料，将一战史实和现实联系起来，以人文情怀理解一战的影响，便于学生理解、接受知识点内容。

(三)巩固练习

在巩固环节，我会提问学生“大家认为第一次世界大战的性质是什么呢?”这样有利于学生巩固、理解本节课所学的知识，同时提高学生认识历史事件本质的能力。

(四)课堂小结

学生是学习的主体。在小结部分，我会以“通过这节课，大家学到了什么呢?”引导学生自我总结，自我归纳，强化学习效果。

(五)布置作业

请同学预习第三子目“一战后的国际秩序”相关内容，课后思考一下第一次世界大战对世界形势造成了怎样的影响呢?我们下节课来讲。预习新内容的作业，锻炼了学生的自学能力，同时有助于培养学生的主观能动性。

五、说板书设计?

说课的最后一个部分是板书设计，我的板书比较注重直观、系统，这就是我的板书设计。