教师招聘初中历史《鸦片战争》说课稿

2023-12-27 23:42 来源：安徽教师招考网

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一、教材页展示

图片选自部编版初中历史八年级上册第1课

尊敬的各位老师，大家上午好。我是应聘初中历史教师的3号考生。今天我给大家带来的说课题目是《鸦片战争》，下面开始我的说课。

一、说教材

教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程。所以，先谈谈我对教材的理解。

《鸦片战争》出自部编版历史八年级上册第一单元第一课，本节课的主要内容是鸦片战争的起因、过程和结果。鸦片战争是中国近代史的开端，通过本节课的学习，学生能够对中国近代史的开端有一个比较清晰的认识。

根据对教材的分析以及新课标的要求，我设计如下教学目标：

1.通过对本节内容的学习，学生能够了解中英鸦片战争的原因以及过程，掌握鸦片战争的影响。

2.通过小组合作学习、史料分析的方法，学生养成与他人合作、自主学习以及史料分析的能力。

3.铭记“落后就要挨打”的历史教训，激发报效祖国的壮志豪情。

根据上述分析，我把本节课的教学重难点确定如下，重点是掌握鸦片战争产生的影响，而难点则是培养学生的爱国主义情怀。

二、说学情

备课是讲好一节课的前提，教师备课不仅要备教材，还要备学生，因此在教学之前我会首先分析一下本阶段学生的情况。八年级的学生正处在青春期，他们思维灵敏，思想活跃但是却多变不稳定。在知识方面，经过一年历史课的学习，他们已经初步掌握了历史学习的方法和技巧，但是依然缺乏辩证和自主学习的能力。所以我会基于这个学段学生的特点并结合新课标的要求来设计教学方案。

三、说教学方法

教学有法、教无定法、贵在得法启示我们教学需要适当的方法，因此本节课我主要采用情景教学法、启发教学法、多媒体教学法。情景教学法和多媒体教学法能够使教学内容更加形象直观，帮助学生更好的理解学习内容和激起学生的学习兴趣。启发式教学可以培养学生自主学习的能力。

在“让学生主动学习、自主探究”理念的指导下，我确定如下学法：合作学习法不仅能够锻炼学生的合作能力，也能提高学生的人际沟通和表达能力;阅读理解法能提高学生的阅读能力和自主探究能力。

四、说教学过程

下面我将进行本次说课的核心环节教学过程，教学过程共分为五个环节。

(一)新课导入

好的导入能激发学生的兴趣和提高学生学习的积极性，因此我本环节采用视频导入的方式。播放《鸦片战争》的片段，询问大家知道这是什么电影吗?顺势导入今天的课程《鸦片战争》。达到“课未始，兴已浓”的状态。

(二)新课讲授

本环节分为鸦片战争的起因、过程和影响三个小环节。具体介绍如下：

环节一：历史回眸知原因。首先老师引导学生掌握虎门销烟的基本史实，播放《虎门销烟》的视频，感受林则徐的爱国情感。接着老师提出问题：“禁烟取得了胜利，但危害了英国的利益。大家想一想，对于当时的强国英国来说，面对林则徐禁烟，会善罢甘休吗?”，之后引导学生掌握鸦片战争爆发的直接原因是虎门销烟，根本原因是想要打开中国的大门，侵占中国市场，老师对学生的回答给予点评。采用这样的方式能够激发学生的学习兴趣。

环节二：史料阅读明过程。这里采用学生自主学习的方式，学生阅读老师提供的鸦片战争的材料，并结合课文内容，总结出鸦片战争的过程。教师找学生代表回答，并对学生的表述进行总结和点评。让学生讲述的方式可以增加学生参与课堂的机会，体现“学生为体”的理念。

环节三：分组讨论晓影响。这个环节是本节课的重点，为了提高学生的积极性，加深对知识点的认识，所以采用分组讨论的方式进行。首先提出问题“清廷向英国求和之后，英国会白白丧失这个机会吗?他们做了什么?”引导学生阅读课本，自主总结《南京条约》的内容。接着将学生进行分组讨论鸦片战争产生了怎样的影响。学生根据教材内容并结合自身知识经验给出结论。最后老师对学生的回答进行总结和进一步补充。通过自主阅读课本结合小组讨论的形式，可以帮助学生掌握鸦片战争的影响。

(三)巩固练习

为了使学生能够进一步理解本节内容，采取分组的方式讨论：“中国为什么会在鸦片战争中失败?”这个问题。这样可以加深学生对落后就要挨打的理解。

(四)课堂小结

学生是学习的主体，在小结部分我会以“本节课，你学到了什么?”这个问题引导学生自我总结，自我归纳。

(五)布置作业

为了培养学生的合作、创新的精神，我将以“历史剧新编——鸦片战争”作为课后作业，请同学们在课后进行编写、排练并进行汇演。

五、说板书设计

说课的最后一个部分板书设计，为了帮助学生清晰明了的理解课文内容，我的板书设计如下：