安徽事业单位职测易错题解析-言语理解与表达（12月26日）

2023-12-26 14:18 来源：安徽华图

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　　【答案及解析】

　　1.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。在文段中间部分，我们找到“但”转折后面是重点，“通俗来说”是另一种表达，以及“ 因此” 引导的句子是主旨句。概括来说，得到主旨句是“不同类型的细胞表达这些基因的方式不同” 。“ 下丘脑”这段内容是作为例子出现，来证明“ 因此” 引导的这句话。

　　第二步，对比选项。A 项提及的“ 下丘脑”是作为例子出现的，不属于主旨句。B 项说“不同的大脑细胞类型具有特定的功能”，与原文强调的重点不符。C 项说的“ 多种因素”，原文并未提及。D 项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择 D 选项。

　　2.【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段开头指出我们要找到自己的长处，并且把它发挥到极致。接着后面解释把长处发挥到极致带来的好处。然后通过“乔布斯” 的例子说明他的成功并非是他的每一块板都比别人长，而是将他的长处发挥到的极致。最后一句通过反例说明想要做到卓越需要把长处发挥到极致，而非做到面面俱到。所以文段是“ 总—分”结构，第一句是主旨句，提出观点，然后对主旨句进行解释说明。

　　第二步，对比选项。B 项是对主旨句的同义替换。

　　因此，选择 B 选项。

　　【拓展】A 项、C 项和 D 项：都对应分句内容，偏离文段重点。

　　3.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句指出问题，说明阅读可以进行智力劳动，让人思考，而“微阅读”可能让人放弃智力挑战，第二句从反面进行论证进一步说明“微阅读”在思考层面给人带来的消极影响，说明我们不能沉溺于微阅读，不能“失去思考创新和叩问心灵的力量” ，呼应开头，既然“ 阅读”可以让我们进行思考，就说明今天我们依然要保持传统的图书阅读方式，来保持智力锻炼，进行思考。

　　第二步，对比选项。C 项表达的也是微时代依然要阅读，是对文段主旨内容的同义替换，故文段是对 C 选项的回答。

　　因此，选择 C 选项。

　　【拓展】A 项：文段只是论述阅读是智力锻炼，但并没有提到“对于大脑发育有何作用”，选项无中生有，且选项没有体现关键词“微阅读”或者“微时代”。B 项：文段强调的是传统阅读，选项“如何抉择”表述错误。D 项：文段强调的是传统阅读，“ 如何进行微阅读”偏离文段重点。

　　4.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先通过转折关联词“但”指出，科学家们探索模拟锻炼药物的目的在于治疗疾病患者，尤其是因为患病而无法进行身体锻炼的患者，模拟锻炼的药物尤其合适，但是对于健康的人来说，科学家们并不建议使用药物来锻炼身体，紧接着分析了不建议使用的原因。文段主要论述的是模拟锻炼药物对那些因患病而无法进行身体锻炼的人较为适合，但对健康的人来说效果并不好。

　　第二步，对比选项。D 项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择 D 选项。

　　【拓展】A 项：文中并未体现“值得期待” 。B 项：科学家只是不建议“健康的人”使用药物来代替锻炼身体，并非对所有人都不建议使用药物来代替锻炼身体。C 项：转折前，非重点。

　　5【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句引出话题，不同的季节吃的食物也是不一样的。第二句指出这种现象与中国人的“天人合一”的思想紧密相关，然后引用《黄帝内经》来举例说明。尾句总结全文，引出作者观点，即顺时而食，顺季而养，吃得营养又健康，是合理的。是文段的主旨句。

　　第二步，对比选项。C 项符合主旨内容，且对全文做全面概括。

　　因此，选择 C 选项。

　　【拓展】A 项：是前文解释说明的内容，非重点。B 项：偷换概念，文段说的是不同的节气吃的食物不一样，并未说节气会对食物本身产生影响。D 项：“如何做”文段未提及，无中生有。

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